文 献 信 息 资
料
北京农业职业学院图书馆选编
总第84期 2010年第6期 2010年10月编印
本期要目：
★北京市加快打造都市农业上市板块
★新疆农业大学科技服务紧盯“三农”解实际难题
★北京石化学院携手大兴区谱写“南城新故事”
★兄弟高职院校图书馆发展动态、简介
★加大招生宣传力度，实施“请进来”新举措
★兄弟高职院校有益经验摘编
★江苏农林职业技术学院开发凤梨类、蕨类植物见闻
★浙江工业职业技术学院多措并举促进教师全面发展
●北京区县动态
京郊创意休闲农业首登农交会
京郊日报特派记者 马楠
第八届中国国际农产品交易会10月19日在河南郑州开幕。来自京郊的创意农业和休闲农业首次登上农交会展台。国务院副总理回良玉、农业部部长韩长赋出席了开幕式。
据了解，本届农交会主题为转变发展方式，推进现代农业，旨在搭建农产品贸易和交流合作平台，引导农业会展市场科学发展；展出面积共计10.3万平方米，全国31个省（市、区）及新疆生产建设兵团、中国台湾等33个展团参展。
北京展区共设38个展位，分综合与信息农业、种业、休闲与创意农业和精品农业4个展示区，最引人注目的是首次搬上农交会的创意农业与休闲农业。展区内设有大兴御瓜园，搭建起了长达
据悉，本届农交会将于
（2010年10月20日《京郊日报》）
怀柔光影之旅“助兴”乡村游
京郊日报通讯员 彭亚娟
“身处其间，真实体验古道客栈中的侠影迷踪；淋漓畅游，耳边缥缈南方园林间的莺声燕语……您想探索那些美丽的古代神话么？您想成为那些最熟悉的传奇人物么？欢迎跟我们一起踏上影视蜃楼之旅！”进入怀柔区星美影视城，这则颇显意蕴的广告语带人在光影之间体味乡村游的别样风景。今年中秋、国庆两节期间，全区共接待游客127.6万人次，实现旅游综合收入1.7亿元，两项指标均创历史新高。
两大基地邀约光影之旅
飞腾影视城位于怀柔区杨宋镇，于1997年建成使用，总面积350亩，是北方地区最大的影视外景拍摄地，也是《大宅门》《倚天屠龙记》《铁齿铜牙纪晓岚一、二、三》《还珠格格三》《老鼠爱上猫》等500多部影视剧的主要取景地。
一路走来，影视城里有酒楼、当铺、戏园子、客栈、王府等各色建筑，以仿明清建筑为主。看到那些热播剧中场景的“现实版”，很多游客都表现得异常兴奋，有时因拍照留影时间过长，甚至会耽误团队行程。
为打造光影之旅品牌，星美影视城还开展了自助影视旅游活动，游客可以自己选剧本、写剧本、当演员、当导演，在专业人士的辅导下，体验影视拍摄过程。这个自娱自乐的项目推出以来受到游客广泛欢迎，今年以来接待“光影客”6万多人次。
2005年12月，中国电影集团公司影视基地暨国家中影数字制作基地也在怀柔区杨宋镇奠基开工，这使得怀柔影视产业如虎添翼。目前，中影基地是亚洲最大的影视制作基地，总投资30亿元人民币，占地800余亩。
“我们目前推出的旅游观光区主要有6号和7号两座摄影棚、外景基地、服装道具博物馆。”中影基地旅游部经理冯海燕介绍，6号摄影棚保留着《三枪拍案惊奇》剧组打造的“麻子面馆”内景拍摄地。棚内还有模拟牢房、动漫木偶制作《绿树林的故事》、窑洞、杂货铺、书局、古玩店、茶馆等供游人参观。7号摄影棚布置的是一片热带雨林场景，采用逼真的声、光、电效果。外景基地则有按照原始比例建造的宁荣街、大观园、火车站等等。还有电影《梅兰芳》剧组投入1200万元复建的民国时期北京旧建筑及人文景观，包括同仁堂药店、奇志洋服店、风味餐厅等等，将人带回旧时的北京城。
在服装道具博物馆内，陈列有《建国大业》《满城尽带黄金甲》《三枪拍案惊奇》《孔子》《赤壁》等影片演员穿过的服装及道具，还有2008年北京奥运会开幕式及闭幕式表演者所穿过的服装。“对于影视旅游，我们充满信心。”冯海燕如是说。
集聚效应共享产业资源
事实上，两大影视基地产生了强大的集聚效应。目前，尤小刚全视听文化科技有限公司、华谊兄弟娱乐投资有限公司等一批著名影视公司纷至沓来。不仅如此，与影视产业相配套的影人酒店、制片人总部基地等项目也先后签约。
据了解，怀柔区数字电影工程已被列入国家“十一五”文化发展纲要中重点项目，中国（怀柔）影视基地也被列入首批北京市重点文化创意产业聚集区。
借助中影基地、星美影视城的集聚效应以及区内的红楼梦古都文化园、西游记文化创意产业园等重点影视旅游项目的产业带动效应，怀柔区整合了生态观光、休闲度假、会议接待等各种旅游资源，共享产业资源，发展以影视体验为主题的文化旅游，光影之旅开始起飞。
旅游企业也在积极“靠拢”影视资源。区内的老爷车博物馆现有老爷车一百余辆，具备国内一流的馆藏品。工作人员颇为自豪地介绍，“这个是《梅兰芳》里黎明开的车子，我们借给剧组用的，来我们这参观的游客喜欢在这留影，看来影视的力量真不小，年均接待游客量达6万人。”
鹅和鸭农庄是怀柔区的一个集农业观光、餐饮住宿、休闲娱乐、会议为一体的休闲度假场所。近些年来，该农庄成功吸引了很多影视拍摄组的关注，平均年接待拍摄单位三四十家，尤其院内大量成片的纯自然的树林，已经是拍摄组外景拍摄的重要场地。
“快看，快看，咱厂生产的大红瓷摆进《红楼梦》了！”近些日子，庙城镇高两河村陶瓷彩绘厂的工人们很是自豪，因为他们生产的红瓷摆进新版《红楼梦》。不仅如此，今年以来，由怀柔农民制作的陶瓷、灯笼、漆器等文化创意产品先后入主《孔子》《后宫》等百余部影视大片，为影视作品增色不少。
九渡河镇红庙村灯笼成为各剧组道具的首选。为配合影视产业需要，村党支部书记闫万军精心设计推出了生肖灯、瓜果灯、走马灯等特色造型灯，去年开始为电影制片厂设计灯样，现已销售灯笼千余盏，收入3万余元。
除了为各类剧组特别制作道具精品外，还有很多废旧品也搭上了影视剧顺风车。高两河陶瓷彩绘厂厂长高林荣介绍说:“以前，破损的瓷器是我的心病，可如今却成了我一笔不小的收入，上半年7万元收入来自这些废旧品。”《后宫》剧组工作人员
未来规划打造“中国影都”
犹如一块强大创意磁场，中影基地极大带动了各种影视文化公司的入驻。特别是《红楼梦》古都文化园和《西游记》文化创意产业基地先后选址怀柔，初步形成了“南影北视”双轮驱动，“文有红楼、武有西游”项目联动的影视文化创意产业发展格局。怀柔，未来的“中国影都”呼之欲出。
仅仅成为一个优秀的影视外景基地，当然是无法满足怀柔的“胃口”的。早在确立“中国影都”战略目标之初，怀柔即提出了“大影视产业链聚合”计划，重拳打造影视后期制作、专业技术服务、影视拍摄、影视展示与传播、影视版权交易、影视动漫制作、影视教育培训、影视制片公司集聚、影视旅游等九大功能中心，希望发展出一个完善的“怀柔创造”影视产业链体系。
如今，怀柔影视产业后期制作能力得到诸多业内代表人物认可。中影集团董事长韩三平形象地将之概括为“带着剧本来，拿着影片走”。
而现在，怀柔更希望能把产业链服务推向新的高度。
目前，中影二期“东方影都”旅游项目也正在规划实施中，未来将形成大型综合性旅游项目。项目以主题游乐板块、主题休闲度假板块、文化产业配套生态颐养板块为主要构架，突出情境体验、生态环保、互动参与、欢乐共享等核心特色。具体包括大型情境体验式博物馆“电影一百年”，可了解电影幕后故事、体验电影拍摄制作全过程的“奇妙大电影”，模拟外星球环境、拥有4D动感球幕等设施的“潘多拉星球”和以休闲消费为主要功能的“民国风情文化街区”等20余个项目。
鹅和鸭农庄将建设若干栋摄影棚，共计5千平方米的现代剧影视拍摄中心，既满足每年日益增长的现代剧特殊场景的需求，又为农庄旅游增添了新的内容，保证一年旅游无淡季。
“为打造光影之旅品牌，陆续制定出台了《影视文化旅游发展规划方案》、《影视旅游基地景观设计方案》等，确定了南影北视、优势互补、融合发展的影视旅游产业新格局。”怀柔区副区长周东金如是强调，“我们的总体发展目标是建设国内一流、国际领先，新一代功能聚合型影视产业基地，打造‘中国影都’！”
（
“一村一品”彰显个性特色
北京乡村旅游升级换代
为促进北京乡村旅游业的转型升级，从2007年开始北京市旅游局在“一区一色”和“一沟一品”建设的基础上，进一步将旅游业“品”的建设深入到民俗村，并选择了344个民俗村中的77个村作为示范点，在现有基础上,通过资源调查、问题查找、“一品”定位、品牌营销、完善设施、业态创新、延伸产业链等深入细致的开拓性工作,形成了乡村旅游的精品项目和典型示范区。现将已通过验收的57个示范村情况分别作出介绍。
NO.25
名称：长峪城村
所属区县：昌平区
类别：民俗村
“一品”定位：边城小天地
“一品”解读：长峪城具有丰富的原生态民俗文化特质，符合那些关注内心体验，追求旅游个性的时尚人群，为他们提供相对独立的空间。针对北京地区青年时尚人群、学生群体和银发群体开展基于自然生态与民俗文化的乡村度假、基于原生态自然的户外运动和文化再造基础上的文化创意休闲旅游，打造“古朴边城，灵韵乡村”新形象。
资源特色：森林覆盖率80%以上，龙潭沟水资源丰富，有“昌平小西藏”、“清凉峡谷”之称；山楂、核桃、海棠等林果资源丰富；400亩野生黄花；明朝古长城、永兴寺；关帝庙、菩萨庙、六郎城、原貌古建三合院、看狗台、完整的瓮城、城门洞等古建筑；社戏、梆子、九曲黄河灯阵非物质文化遗产。
经典项目：古边城古长城古寺历史文化、乡村博物馆民俗文化、边城艺术度假村创意文化、梆子及九曲黄河灯阵等文化体验游；“生态、野趣、运动、休闲”为理念的生态休闲游；龙潭野趣采摘、亲水活动、黄花坡观景等活动。
NO.26
名称：东水峪村
所属区县：昌平区
类别：民俗村
“一品”定位：军体游憩、花沟氧吧
“一品”解读：依托天然幽谷和谐的山林生态、浓郁的民俗风情与人文景观，针对体育休闲、乡村游憩、高端度假、休疗度假、拓展训练、复转军人怀旧等市场需求，按照“原生态自然文化，山村休闲度假”主题，将动静结合、修养身心与农家宴绿色餐饮结合，从“军体休闲、山村游憩、田园度假、农家接待”等众多角度构建旅游产品体系，打造“军体、游憩、花沟、氧吧”形象。
资源特色：东水峪村内生态环境优良，植被覆盖率较高，空气清新。东水峪民俗村的资源与环境特色迎合了当前城市居民回归自然、追求野趣的旅游需求，主要有废弃军营、百年核桃树；精品绿色采摘园、盘道沟、煤窑沟、一线天、二毛子洞、南北峰和象形山石；核桃、柿林等。
经典项目：以开展军营文化体验、军体游憩休闲，展示军营风貌，弘扬革命传统为基本功能的军体游憩第一游；花沟睡眠谷绿色氧吧、康体休闲、养生度假；山林生态游赏、森林浴疗；多类型农家传统游憩。
NO.27
名称：瓦窑村
所属区县：昌平区
类别：民俗村
“一品”定位：异国情调乡村度假领地
“一品”解读：瓦窑村打造以异国风情为核心的乡村度假区，通过业态丰富与规模扩张，配套休闲项目的组织与创新等不断突出该项优势。打造“一核两带多点”格局：一核，即以俄罗斯风情村、法国风情村、荷兰风情村为主体的度假设施集中布局区；两带，即妍山湖景观带和从新村通往异国风情村的主线景观带；多点，即老街、棋盘山、马头山、妍山湖、农业旅游区、乡村酒店住宿区。
资源特色：瓦窑村植被覆盖率高，拥有截流形成的妍山湖水域景观；瓦窑新村提高了旅游接待能力和水平；俄罗斯风情村具有规模度假接待能力的100套别墅，法国主题风情小镇、荷兰村主题酒店组团、风情村中心休闲会所；马头山、天仙庙等。
经典项目：马头山风情度假区度假接待、异国风情体验、湿地运动休闲旅游；民俗酒吧、民居旅馆、工艺作坊组成的乡村老街休闲游，棋盘山宗教休闲与作家艺术村文化创意休闲旅游；田园趣味休闲文化、亲水游憩、滨水垂钓、舟船自驾等。
NO.28
名称：康陵村
所属区县：昌平区
类别：民俗村
“一品”定位：京城春饼第一村
“一品”解读：康陵村是京城春饼第一村，这里流传着正德春饼宴的典故与独特的制作工艺，是北京春饼源头。这里是北京最正宗的春饼，这个“一品”明示了以春饼为特色，暗示了康陵村在春饼制作和春饼文化演绎上有独到之处，“宫廷御宴、正德春饼”为百年守陵村提供了丰富的民俗韵味。
资源特色：拥有丰富的原始松树林资源，林果业发达，年产果品60多万公斤；梅花鹿养殖园；村民居住在明代古监墙围成的“古堡”中，百年守陵村村貌奇特，具传奇色彩；康陵虽未开放，仍有参观价值，如无字碑；宫廷春饼发源地；电影《江姐》拍摄基地。
经典项目：林中春饼、山野春饼、宫廷春饼系列美食与“古韵”春饼、南方春饼、北方春饼文化体验；突出幽静、原生态的养生坡登山观光，以及核桃、板栗、野山梨等山珍野味土特产品品尝；以明代宫廷饮食文化为主题的古韵胡同游；被视为瑞祥之物的梅花鹿鹿园观光；葡萄、酸梨、葫芦采摘及农事体验。
NO.29
名称：香堂村
所属区县：昌平区
类别：民俗村
“一品”定位：社会主义文化旅游新村
“一品”解读：香堂村已形成传统三合院、多种风格别墅群并存的社会主义新村风貌，是众多文化名人的第二居所。其发展已经超越了传统意义上的乡村范畴，正逐步发展成为全国知名的社会主义新农村建设的样板示范村，其最终发展目标是打造成北京市著名的以乡村旅游为主的国家
资源特色：圣恩禅寺、东方书画院、高尔夫、太极馆、寺庙、翠华山为代表的旅游景点，新闻、书画、演艺界三大类文化名人；成立了评剧队、歌舞队、秧歌队；翠华山，国际农业观光园，1500亩桃、李子、樱桃及红富士、王林苹果等标准化果园。
经典项目：翠华山休闲度假；以特色美食、休闲茶楼、商品购物和现代农村新生活为配套的乡村旅游商圈；香堂别墅建筑和仿古院落旅游影视拍摄；绿色蔬菜和水果采摘；书画、武术、演艺等名人文化创意主题修身养性游，老年养生游；高尔夫嘉年华、新春大团年、香堂文化新村旅游节、果蔬采摘节等节庆活动。
NO.30
名称：东营二村
所属区县：大兴区
类别：市级民俗村
“一品”定位：采育人家·葡萄酒坊
“一品”解读：采育人家与葡萄酒坊包含五层含义：一是“采的内容充实”，在采摘葡萄过程中体会丰收的喜悦之情；二是“育”的内容延伸，结合东营二村获得有机葡萄认证的契机，将健康的理念融入到葡萄培育中；三是“人”的发展，营造以“人”为魂的文化氛围，阐释和谐家庭、人与自然和谐发展的主题；四是“家”的营造，特有的农家休闲文化与邻里关系体验；五是通过葡萄酒坊的建设，帮助游客自助酿酒，追求时尚与酒文化体验。
资源特色：气候、自然条件与法国波尔多相似，是采育镇最早种植葡萄的专业村，品种有巨峰、玫瑰香、京秀、马特、红提等，有“京南吐鲁番”的美誉；女子威风锣鼓队远近闻名；传统宴席“三八席”，有上百年历史。
经典项目：葡萄采摘，葡萄展览馆、葡萄酒厂参观与葡萄酒酿造体验，葡萄种植与认养；品尝“三八席”；欣赏女子威风锣鼓队表演与秧歌表演；每年一次的采育葡萄文化节，可品尝全国各地的葡萄品种。
NO.31
名称：梨花村
所属区县：大兴区
类别：市级民俗村
“一品”定位：梨花之乡，休闲庄园
“一品”解读：以北京城郊绝无仅有的老梨园和贡梨为核心，融合酒、食、药、诗词、绘画、工艺等元素，发展梨文化乡村休闲旅游，打造梨文化旅游精品，凸显体验型梨文化休闲旅游新概念。不断吸收区域和领域的梨文化元素，设计“乌龙披雪”、“瑶池烟霞”、“香雪夕照”等景点，让游客感悟和体验到丰富的梨文化内涵。
资源特色：梨树种植面积5700亩，其中有418岁的贡梨树，被明朝万历皇帝封为“金把黄”；村北有北京航天科普教育基地；菜品饮食中有江豆面、炖柴鸡和压饸饸等，具有梨乡特色的食品有梨汤、梨脯、梨羹和梨糍饼等，特色果品有金把黄梨、鸭梨、广梨等不同品种的梨，另有白薯和梨花茶等农副产品，传统工艺品有葫芦烙画和梨木烙画等。
经典项目：“金把黄”梨品认种，梨乡民风民俗、农耕文化与现代梨产业科技文明特色体验；开发建设贡梨老树园、春华秋实观赏园、梨文化长廊等，为游客展示梨文化艺术品和梨树栽培史；梨花文化节和金秋采摘节。
NO.32
名称：留民营村
所属区县：大兴区
类别：市级民俗村
“一品”定位：生态体验休闲农庄，有机蔬菜采摘篱园
“一品”解读：留民营将围绕“生态”主题建设集观赏性、高附加值为一园的生态种植园和集生态环境、生态文化、生态设施、生态体验于一室的“生态人家”体验园，塑造生态庭院、与自然景观和谐的村民庭院，结合“千人饺子宴”所反映的“和谐”思想，让游客充分体会留民营参与体验型的生态农业及“与自然友好”的生活方式。
资源特色：我国率先实施生态农业建设的村庄，良好的生态及环保，被誉为“中国生态第一村”；凤河和凤港河为村庄增添了灵性；“千年饺子宴”和“三八席”等乡村习俗的餐饮，古乐和五音打鼓等民间演艺活动。
经典项目：生态人家游览，包括依据生态理念设计的厨房、客厅、卫生间、庭院菜园等；生态种植园景观体验，设计有“农耕博览园”、“博雅农园”、“馨香蔬苑”、“七彩蔬苑”、“棚架蔬苑”和“菜之初伊甸园”等旅游产品，向游客展示树式、袋式、立柱式、园林造型等多种栽培技术。
（北京市旅游局乡村旅游论坛，2010年10月18日《京郊日报》）
北京市加快打造都市农业上市板块
京郊日报记者 高珊珊
涉农企业通过上市融资规范经营管理将有可能得到政府的奖励。10月15日，北京市召开拟上市企业（涉农企业专题）培训会，会议提出将鼓励涉农企业通过上市融资规范经营管理，以提升本市涉农企业核心竞争力。副市长夏占义做开班动员并向今年成功上市的大北农集团颁发了600万元奖金。
会议通报了新出台的《关于鼓励涉农企业上市的奖励办法》、《北京市人民政府办公厅关于进一步推动企业上市工作的意见》。本市将从专项资金中拨款，通过重点鼓励涉农企业上市，推动其规模化发展，带动农民就业、促进农民增收。其中，通过发行股票直接融资的涉农企业在获得公开发行的核准后，将给与600万元奖励；落户在北京的已上市涉农企业，直接奖励600万元；在推动涉农企业上市考核中成绩优秀的区县政府，也可获得200万元奖励。另外，本市还将建立中介机构数据库、投资机构数据库，为涉农企业上市提供更加优质的服务。
据介绍，北京市现有农业产业化龙头企业416家，其中市级龙头企业75家，国家级龙头企业30家。去年，这些龙头企业完成销售收入629亿元，实现利润29亿元。通过推动这些龙头企业上市，进而带动其他涉农企业上市，有助于加快北京市调整农业产业结构，推动北京市农业向都市型现代农业发展。截至目前，北京市上市涉农企业已达10家，市农委还确定了40家拟上市涉农企业为重点培育对象，并为其建立了上市后备资源库，涉及农副食品加工、食品制造、花卉等多个行业，北京都市农业上市板块已见雏形。
副市长夏占义强调，世界城市的农业应该是都市农业，加快发展都市型现代农业是北京市建设世界城市的重要组成部分。涉农企业上市是检验都市农业的重要标志之一，大力推进涉农企业上市，对提升本市各涉农企业及其所在郊区县核心竞争力至关重要，也是对相关部门领导执政能力的考验，要下决心抓好。
（2010年10月16日《京郊日报》）
总部经济顺义吹响集结号
京郊日报记者 刘菲菲 通讯员 皮亚明 郝军英
据了解，此次开工建设的曲美东区生产基地总投资10亿元，建筑规模达31万平方米，预计明年上半年正式投入运行，达产后可实现销售收入30亿元，利税3亿元，安置劳动力2500人。吸引曲美落户的南彩镇，不仅是北京市“两轴、两带、多中心”东部产业发展带的重要节点，同时也被定位为顺义新城河东新区和北京市新城规划预留地。该镇下大力气优化产业基地发展环境，投资1亿余元的二三产业基地基础设施已具备“九通一平”水平。良好的投资环境，真诚的服务，吸引来一批大项目、好项目。伟世通汽车空调、长久物流、曼特门业等企业先后投资落户。全镇已基本形成以高档家具、汽车配件、高档门窗、航空配件、医疗器械为主导的产业格局。二三产业基地已逐渐发展成为规模以上企业聚集区，区内企业达50余家，年销售总收入37亿元。
顺义区作为北京市重点新城，临空经济产业、现代制造业发达。近年来，该区经济总量迅猛提升，GDP保持年均20%以上的增速，财政总收入、地方财政收入保持年均40%以上的增速，各项主要经济指标均列全市远郊区县前列。在这份漂亮的成绩单上，总部经济占据了举足轻重的位置。仅以去年为例，总部企业对该区一般预算收入贡献率就达到43.58％，经营范围涉及航空服务、现代物流、金融、机械制造等领域。为吸引总部企业落户顺义，该区还成立了专门机构，为总部企业、金融机构制订税收、人才引进等相关鼓励政策，工商、税务、土地等部门也纷纷开辟“绿色通道”，为企业提供良好的投资环境，引凤入巢。
（2010年10月22日《京郊日报》）
●教育
新疆农业大学科技服务紧盯“三农”解实际难题
中国教育报记者 李玉兰
记者从新疆农业大学了解到，日前从新疆维吾尔自治区阿克苏和呼图壁县传来好消息，由新疆农大建设的阿克苏林果科研基地、呼图壁牧草试验示范站带动了当地农户增收总量超过1亿元，这是新疆农大科技服务“三农”取得的又一成果。近年来，新疆农业大学把解决实际问题作为科技服务“三农”的主攻方向，使得服务工作“招招”都在要害上。
昭苏马场位于伊犁哈萨克自治州昭苏县，在产业结构调整中，该县确定了“以马产业为主导产业”的发展战略，但由于缺乏科技创新支撑，发展中遇到了很多技术困难。关键时刻，新疆农业大学将一个教学科研生产实习基地建在这里，采用“产学研用结合”，在骑乘马、肉用马、乳用马以及孕马养殖集尿技术上取得了突破。正是新疆农业大学的科技服务，使传统的军马驯养基地焕发出新的生机。现在，这里已是全国养马规模最大、品种资源最丰富的马场，也是中国第一品牌——伊犁马的核心育种场。新疆农大动物科技学院教授姚新奎为当地牧民算了两笔“经济账”，他说：“过去1岁马驹每匹只能卖5000元，改良之后平均价格达到2万元；伊犁马的产奶量提高后，牧民一年至少增收3600元。”
类似昭苏马产业这样的基地，新疆农大一共建设了200个。这些基地不仅为当地农牧业生产提供了技术服务，解决了生产实践中的科技难题，还为学生提供了全面锻炼的空间。学校近年来毕业生的毕业设计（论文），有15%直接源于教师的科研项目，学生的就业竞争能力得到了提高。
围绕“三农”实际需要，针对地方在发展农业中存在的实际问题，学校每年都会主动组织专家团到基层服务。新疆农大党委书记李宝城不久前带领20名专
近年来，新疆农业大学还在伊犁哈萨克自治州开展了“特色植物资源开发利用和生物多样性保护技术研发与示范”“野果林资源开发与病虫害防治”等科技服务项目；在博尔塔拉蒙古自治州开展了“地表水滴灌技术示范”“生态农业、旅游区划”等项目。“新疆农大提供的科技服务是我们目前发展过程中最需要的，有了农大科技服务团作为后盾，我们的农业发展将得到有效的科技支撑。”伊犁州党委副书记阿里木江·买买提明高兴地告诉记者。
杨志富是呼图壁县园户村镇上二工村村支书，他参加新疆农业大学“乡村领路人”工程培训回村后，带领村民运用膜下开沟、膜上灌水技术，使全村棉花亩产从80公斤提高到了100公斤。
为更好地服务新农村建设，新疆农业大学实施了“乡村领路人”工程，从当地选拔乡村干部，选派农牧民养殖户进入新疆农业大学学习，实施学历教育或职业技能认证，采取灵活的学制、理论与实践相结合的教学培养方式，为学员“量身定制”了农村经济管理、园艺作物栽培、家畜养殖、农村基层组织建设管理等与农业生产一线紧密结合的课程，提高基层干部群众的科技素质和致富技能。截至目前，已累计培训3000余人次，这些人才回到农村成为当地的骨干力量，推动了农村发展。新疆农业大学校长雒秋江说，为新农村建设培养有科技知识和理念的带头人，让他们有全新的观念和思维，这是解决“三农”问题的重要突破口。
据了解，新疆农业大学把科技服务和研究的目光“盯”在基层，不断加强科技服务和攻关力度，取得了一系列重大成果。学校的“棉花大面积高产综合配套技术研究开发与示范”项目，使新疆棉花创造了单产、总产、面积，高等级优质棉、病虫防治等7个全国第一，百万公顷单产皮棉世界第一，5年累计经济效益113.5亿元，为新疆棉花持续发展奠定了基础。新疆农业大学主持的“塔里木盆地特色林果业发展关键技术研发与示范”和“干旱绿洲区农业节水技术研究与示范”2项国家科技支撑项目，预计带动推广示范区果农年增收20%以上，总体经济社会效益增加20亿元以上。
（2010年10月31日，《中国教育报》）
北京石化学院携手大兴区谱写“南城新故事”
光明网记者 李玉兰
大兴区委书记、北京经济技术开发区工委书记林克庆说，此次合作，是大兴区和北京石化学院在北京启动世界城市建设、“城南行动计划”顺利实施、大兴区和北京经济技术开发区行政资源整合等新的历史机遇面前，着眼长远发展而进行一次重大战略选择。
据了解，“十二五”期间，大兴区将着力构建“三城、三带、一轴、多点、网络化”空间结构，重点发展电子信息、汽车制造、生物医药、装备制造、新能源新材料、航空航天、文化创意、生产性服务业、科技创新服务业、都市产业等十大产业，围绕北京经济技术开发区中心区，形成“一区六园”产业布局。“当前，大兴区面临着非常好的历史发展良机，迫切需要成熟技术、创新能力和强有力的智力支持，而北京石化学院作为一所与大兴区有着密切地缘关系的市属高校，正好能够很便捷地提供我们所亟需的支持。”林克庆说。
北京石化学院是教育部首批卓越工程师培养计划试点院校和北京地区首个“全国产学研合作教育实验基地”，有3个国家级特色专业、5个北京市特色专业和4个北京市重点学科，在化学工程与工艺、机械电子工程、环境工程、高分子材料工程、电气工程及其自动化等专业有很强实力，并在近年承担了一大批国家973、863、国家自然科学基金、社科基金等重大科研项目，取得了一系列较高水平的科研成果。特别是在海洋石油装备技术领域的研究成果，成功填补了国内空白，打破了国外的技术垄断；而特种机器人的研究成果，也被成功应用到北京奥运会体育场馆“鸟巢”和上海“世博会”主场馆的建设工程中。
根据签订的协议，双方将主要在推动大兴经济社会新发展、促进大兴和谐社会共建以及提升人才培养质量和水平等三个层面开展合作，合作内容涉及科技创新、政策研究、教育培训、社会建设、干部交流等九个方面。“人才培养、科学研究、服务社会是高校的三大职责，而前两项职责更是以服务社会这一职责为最终目的。我们主动服务地方，大力推进校地合作，积极融入地方经济社会发展，是区域经济发展的客观要求，更是高校义不容辞的社会责任。”北京石化学院党委书记高锦宏说。
此前，北京石化学院通过“彩虹工程”等科技服务平台，已经与大兴区部分政府部门、乡镇和企业开展了一些合作项目，如与大兴区农业委员会合作开展的《饲料和奶样中三聚氰胺分析》研究项目，在实践中取得了良好的社会效益。而正与大兴区安定镇合作的桑叶高附加值利用项目、塑料等废旧资源的“绿色化”再利用项目等，在此次合作中也被吸收进来。这些项目从生物技术、生物医药、新能源技术、生态建设等方面积极为大兴区开展科技服务，都取得了良好的经济效益和社会效益。此外，万吨级生物可降解难燃生物质液压油产业化、共建新能源汽车检测实验室、餐饮业回收油高附加值利用与精细生物质制备等项目，也被纳入到合作计划中。大兴区也会积极支持并促成北京石化学院建立科技成果孵化器园区，并设立大学生创业基金、出台小额贷款鼓励政策等，吸纳北京石化学院毕业生在大兴创业和就业。
除了科技合作项目，北京石化学院还将在大兴区的政府决策、社会建设等方面发挥“智囊团”的作用。为此，该校将专门设立大兴经济社会发展研究中心，每年出具大兴发展年度报告，并为大兴“十二五”社会建设及经济发展建言献策。此外，北京石化学院还要为大兴区培训急需的职业技术和管理人才，并设立大兴区干部培训中心，对选派的优秀管理人员、技术研发人员等，提供政策理论、社会管理方面的专门培训。
据了解，北京石化学院和大兴区政府目前已经就双方的合作，制订了《2010-2012年合作行动计划》和《2010-2011年开展合作项目计划》，其中已经明确了11个项目的具体内容、启动时间和双方责任单位，并将在2010年至2011年间陆续开展。为确保工作落到实处，双方为此次战略合作专门建立了保障机制，明确要求将合作事宜纳入到各自的“十二五”发展规划和年度工作计划。同时，建立了校地联席会议制度，定期召开会议讨论、决定合作重大事项和检查、监督落实情况，并分别设立了办公室，作为校地联席会议常设机构负责项目具体实施。此外，双方还共同设立了专项合作发展基金，支持和鼓励项目开展。
（2010年10月29日，光明网，http://edu.gmw.cn/2010-10/29/content_1346002.htm）
●兄弟高职院校图书馆发展动态、简介
北京工业职业技术学院图书馆：图书馆改造完成 冯海明副院长视察 为了给师生提供更便捷、更舒适的借阅环境，我院图书馆利用暑假历时三个月进行了结构改造。通过馆舍改造，所有书库和阅览室功能布局进行了重新调整，使原有馆藏面积扩大一倍，并实现了全馆书刊开架借阅。另外，每个书库配备了检索阅览区，真正实现了“书人合一、借阅一体”，为师生营造和谐的读者之家。
改造后的新馆已于2010年10月8日正式开放，欢迎广大师生前来借阅。
（图书馆 公维娜 马敏辉 ）
（北京工业职业技术学院网站，http://www.bgy.org.cn/bgy/main/xbdt/n8713406171.html）
北京工业职业技术学院图书馆：马平书记到图书馆视察指导工作 图书馆的改造得到了院领导的高度重视。10月25日上午，马平书记在冯海明副院长等领导的陪同下到图书馆视察指导工作。
马书记从图书馆的一层到五层，边参观边了解图书馆改造后的馆藏布局，对图书馆充分利用现有的条件，合理安排空间，为读者创建宽敞明亮的借阅环境给予了充分肯定，并对图书馆在藏、借、阅一体的新型服务模式下给出了指导性建议。
（图书馆 马敏辉 ）
（北京工业职业技术学院网站，http://www.bgy.org.cn/bgy/main/xyxw/n8711858876.html）
天津职业大学图书馆：图书馆关于开展“电子资源宣传服务月”活动通知 图为了更好地为学校教学科研服务，帮助师生更好地了解和使用图书馆文献信息资源，图书馆于9月29日—10月29日开展“电子资源宣传服务月”活动，活动内容及时间安排如下：
一．馆际互借共享版系统的培训；
培训范围：全校教师
形式：对上学期完成注册的教师进行使用情况的回访；
根据各院系教师的具体需求，组织院系老师集中进行共享版的注册和使用培训。
时间：图书馆与院系联系确定。
二、外文数据库的培训
培训内容：Ebsco、Emerald、美星等外文全文数据库的使用方法。
主讲人：图书馆专业馆员；数据库开发公司专业人员
培训范围：全校教师
形式：以院系集中培训为主；对有特殊需求的教师提供个性化服务。
时间：每周三下午，请关注图书馆网页及电话通知
二、中文数据库使用培训
培训内容：中国知网CNKI、读秀学术搜索等中文数据库的使用方法。
主讲人：图书馆专业馆员；数据库开发公司专业人员
培训范围：全校师生，以大二学生为主。
形式：由读书社组织学生分批集中培训；
有需求的师生提前向图书馆信息部预约。
时间：每周三下午，请关注图书馆网页及电话通知
三、学生读书社活动
由图书馆、学生处共同组织“学生读书会”，在学生中开展读书、文献信息资源宣传活动。
四、定题服务、原文传递、科技查新免费服务
我馆已与国内相关院校和机构建立了文献传递网络平台，特别是今年“馆际互借共享版”的推出让我们的文献传递工作更加顺畅无阻。凡是有科技查新和原文传递需求的教师，可通过馆际互借共享版平台向图书馆提交原文传递申请，图书馆专业人员将您需要文献资料传递到您的邮箱，您也可以直接与院系对应的专业馆员联系，我们将提供个性化的服务包括一对一的专门辅导等。
（图书馆 ）
（天津职业大学网站，http://www.tjtc.edu.cn/school/try_browse.php?id=2324）
北京电子科技职业学院图书馆：北京电子科技职业学院图书馆简介 北京电子科技职业学院是全国100所国家示范性高职院校建设单位之一，办学定位于为北京市现代制造业、高新技术产业和现代服务业培养生产、经营、管理、服务第一线需要的高技能型人才。图书馆以服务于教学和科研，适应学院专业设置和专业发展，满足读者需求作为馆藏定位，为师生提供大量的可参考资料，如中外文图书、中外文期刊、电子信息资源等，现有馆藏纸质文献60余万册，期刊500余种，电子图书40余万册，电子期刊23万余册及10多种数字信息资源。本图书馆阅览区域分为自然科学学习中心、社会科学学习中心和艺术科学学习中心等，各学习中心藏有与相应学科和专业课程相匹配的专业报、刊、科技图书、工具书等文献，方便相关人群阅读。近年来，图书馆大力加强网络化和数字化文献资源的建设，对文献资源建设类型进行了适时调整，逐年加大对电子资源的收藏力度，并取得了明显成效。经过几年的建设，图书馆各类型电子文献逐渐成为学术信息资源的主要形式，数字化文献信息资源体系已具有一定的规模。电子阅览室有 360台机位供学生免费使用，各学科的电子图书、电子期刊，近10多种数据信息资源使学生能迅速从网上获取数字化信息。目前，已初步建成印刷型文献和数字化文献相结合的文献保障服务体系。
图书馆服务功能完备，拥有多种现代化的服务手段，可为读者提供借阅、参考咨询、文献检索、读者教育、文献复制、文献传递等多类型、多层次的服务。读者可通过计算机检索本馆的文献收藏信息、文献数据库及网上资源。本馆以符合学院专业设置及发展的馆藏建设和良好的网络信息服务平台，成为莘莘学子博览群书、涉猎各科知识、获取各种信息的重要场所，成为传播知识的圣殿，孕育人才的第二课堂。作为北京市高校网络图书馆的成员馆和“BALIS”馆际文献互借中心与原文传递中心协议方，本馆将为广大读者提供更周全的服务。
2010年学院将进驻亦庄北京经济技术开发区，届时新建成的22000平方米现代化图书馆将以更多更好的馆藏资源为广大读者提供更加方便、快捷和优质的服务。
（北京电子科技职业学院图书馆网站，http://222.249.138.210/comweb_book/view/bookinfo.aspx）
宁波职业技术学院图书馆：北仑区--宁职院图书馆项目方案正式确定 我院图书馆与北仑区公用图书馆合建项目，经过半年多时间的努力，到目前为止该项目建造方案已正式确定，整体设计意见已得到批准。现在开始进入内部设计阶段，预计今年十月可动工建造。
北仑区——宁职院图书馆项目通过多方位考察，并经过专家组三次评议，项目方案被正式确定。该项目用地29630平方米，总建筑面积38310平方米。其中，地上面积30260平方米，地下面积8050平方米，地面以上五层。总投资2.5亿元人民币。
该项目前期筹划工作中，我院基建处和图书馆积极会同北仑建筑公务局进行调研和策划工作。在这阶段工作中，得到了北仑区区委区政府和市教育局的大力支持，两馆合建将充分发挥高校和地方各自的优势，实现资源共享，开创高校图书馆建设的新型模式。
（2010年2月28日，宁波职业技术学院网站，http://www.nbptweb.net/ViewNews/SchoolNews.action?schoolNewsBean.id=2490）
深圳职业技术学院：深圳职业技术学院图书馆概况
我校图书馆现有建筑面积40317平方米（包括东校区图书馆、西校区图书馆、华侨城校区图书馆），168万册纸质中外文图书、104万册电子文献、360台多媒体电脑、40台检索电脑、近4000个阅览座位，向读者提供全面服务，是为本校教学和科研服务的文献信息中心与学术活动中心，也是广大学生读者的第二课堂。
深圳职业技术学院图书馆馆藏资源
图书馆以学校规划为导向推进各项工作改革，以电子资源为重点抓信息资源建设，突出馆藏特色，促进图书馆的转型发展；以读者为本，树文明新风，开发网络，创新服务，形成了具有我校特色的数字资源和信息服务，在数字图书馆的建设上走出了探索的一大步。
1．纸质资源：馆藏纸质资源建设是我馆常抓不懈的基础建设工作，本馆现有纸质图书168万册（1998年后图书年均增长量在10万册以上，生均年购新书量10 册以上），报刊2700多种。
2．电子资源：丰富的电子资源是我馆的一大特色，我们拥有8万多件多媒体音像资料、17万种“书生之家”电子图书、87万册“超星”电子图书、中国期刊网（CNKI）1994-2009年的全部数据、维普科技期刊1989-2009年的全部数据、美国EBSCO外文数据库、德国Springer集团出版公司的期刊全文数据库等。
3．自建数据库资源：本馆已建图书书目数据库、馆藏期刊目次数据库、多媒体资源数据库等，其中图书书目数据库现有数据34万多条，保持非常迅速的增长态势。
4．图书馆主页资源：除了上述电子资源及自建数据库资源外，图书馆主页上还有许多其他资源可供读者利用，譬如馆藏检索、借书查询、网上续借、《信息荟萃》电子版、专题信息、参考咨询、专业馆员服务网等。
深圳职业技术学院图书馆信息服务
资源建设的终极目的是提供信息服务，我们紧紧围绕着学校的教育和科研工作开展多层次、多样化、主题鲜明、有特色的信息服务，并成立了信息开发部。信息开发部除进行特色数字资源开发外，还建立了专业服务馆员制度，主动为各专业读者提供高水平、深层次的服务：
•深入了解对口院系的教学科研情况和发展动态，熟悉该学科的文献资源分布。
•参与对口学科的资源建设，提供参考意见；推动对口院系与图书馆合作订购资源。
•开办相关图书馆讲座，解答深度课题咨询，逐步提高对口院系师生的信息素养。
•深入院系，征求读者意见及信息需求。
•编写、更新相关学科的读者参考资料，包括学科服务网页、资源使用指南等。
•通过多种渠道宣传推广图书馆的资源与服务，以提高文献资源利用效率，使读者更加关心图书馆建设。
•试用、评价、搜集相关学科的文献资源。
•为对口院系的重大课题提供文献层面的特别帮助；与对口院系学术带头人建立联系。
（深圳职业技术学院图书馆网站，http://www.lib.szpt.edu.cn/gywm/bggk/ ）
南京工业职业技术学院：南京工业职业技术学院图书馆简介
南京工业职业技术学院具有悠久的办学历史，其源头是我国近现代著名的民主革命家、政治活动家、教育
图书馆现有馆舍总面积10315平方米，共有阅览座位1300个 。目前图书馆设有采编部、流通部、阅览部、信息技术部、办公室等部门。根据学院“一体两翼”（以机电类为主体，以工商管理和艺术设计为两翼）的专业构架，馆内重点收藏机械、自动化、电子与通讯、计算机、经济贸易、工商管理、艺术设计等文献资料，同时配合专业结构的调整和新专业的拓展，及时扩充了汽车、印刷、通信、旅游等图书资料的种类，初步形成了具有我院特色的馆藏体系。
目前全馆共有馆藏纸质图书70多万册，中外文期刊千余种，另外还购置了各类电子资源如：维普中文期刊数据库、万方镜像数据库、CNKI中文学术期刊全文数据库、超星中文电子图书数据库、Springerlink 、EBSCOhost外文期刊电子数据库及上千种音像、光盘等多媒体文献资料。为了更好地贯彻“读者第一”的服务宗旨，图书馆开放时间达87.5小时/周。汇文软件系统的运用，实现了图书馆管理的现代化。开架借阅的运行机制、全开放式的服务，为读者营造了“人在书海中，书在人手旁”的阅览环境。馆内设置的三个电子阅览室和四个休闲讨论区，为读者提供了最快捷、全方位的信息获取与交流的平台。
目前，具有标志性意义的仙林校区图书馆的设计已经完成，一座总面积近30000平方米的以高新科技装备的开放式、多功能、人本化的现代数字化图文信息中心将成为校园内一道亮丽的风景。
（南京工业职业技术学院图书馆网站，http://lib.niit.edu.cn/index.php?option=com_content&view=article&id=7&catid=6&Itemid=125
）
江苏农林职业技术学院图书馆：江苏农林职业技术学院图书馆简介 江苏农林职业技术学院图书馆是1980年在原镇江地区五·七农业大学图书室基础上发展起来的，原有老馆建于1989年，面积为1582平方米。随着学院规模的不断扩大和办学水平的不断提高，2003年开始建造新校区，六层高的新图书馆作为新校区的主建筑，气势壮观，周围环境秀美，室内布置雅观，设施先进。2005年正式启用，总面积14650平方米。
学院图书馆现有藏书30.5万册，中外文期刊近六百种；购置了超星数字图书馆、中国期刊网、硕博论文库、中国重要会议论文全文数据库、 SpringerLink、维普期刊数据库等多个全文数据库；拥用大量的光盘、录音带、录像带等电子文献，增添了2T容量的存储设备，用来存放各种教学科研资源和学习娱乐资料；新馆的建造充分考虑到现代化管理的需要，配有中央空调和读者电梯，无论从弱电布线还是设备的购置和集成，都有一定的超前意识，有几百个信息点；图书馆运用目前较为流行的汇文图书馆管理系统和金盘电子阅览室管理系统，为方便读者和科学管理创造了条件。
学院图书馆设有流通部、阅览部、采访部、技术部等部门。共有1500多个阅览座位，有两个集藏、借、阅一体的书库，另有综合阅览室、报刊阅览室、过刊阅览室和参考资料阅览室，拥用两个电子阅览室共450台计算机，80台计算机的多媒体阅览室一个，三个自修室可容纳读者300人，350人座位的报告厅一个，还有会议室、接待室各一个。
学院图书馆现有22个工作人员，全部具有大专以上学历，其中三名具有高级职称。全体图书馆人员正以饱满的工作热情、先进的服务理念、科学的管理方法和扎实的知识基础热诚地为广大读者服务。
（江苏农林职业技术学院图书馆网站，http://218.3.86.136/tsg/intro.htm）
●职业教育动态
全国高职高专校长联席会议年会在宁波市举行
王辰 邵巧宏
“在‘十二五’规划里，对于我国高等职业教育新增的教师，原则上要在企业有两年的从业经历。”12日下午，在宁波职业技术学院举办的全国高职高专校长联席会议2010年年会上，高职教育发展研究中心主任马树超说。
12日，教育部领导、专家，高职院校校级领导（包括100所国家示范院校和100所国家骨干院校），以及企业代表等共350多位代表参加了本次年会。宁波职业技术学院作为国家首批示范性建设高职院校和全国高职高专校长联席会议秘书处，申请承办了这次会议。
在会上，马树超作为“两项征求意见稿”起草组副组长，对《教育部关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见（征求意见稿）》和《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）（征求意见稿）》（简称“两项征求意见稿”）进行了解读。
马树超说，高等职业教育的根本目的，是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。以后，企业将成为高职教育的主导，院校只是基础。
马树超说，目前我国高职教育培养的人很多，但就是缺乏高技术人才。他曾经到一所软件院校，发现学生们学习的软件知识非常浅显。
“这些基本知识其实都应该是由学生自学的，学校应当培养更多高技术的人才。”马树超认为，目前光靠专职教师来教学的情况已不符合当前形势的发展。
“以后，我国高等职业教育的主导是企业，而院校只是基础。学校中，企业来的老师和专职教师比例应为2:1。而学生学习最好一周一两天是在学校，三四天是在企业。
他还建议，如果等到学生到了人才市场，才让企业提建议，那已经来不及了，学校应该在教学时就让企业参与进来。
（2010年10月13日《钱江晚报》）
新建100所国家示范性高等职业院校名单出炉
中国青年报记者 梁国胜
记者日前从教育部获悉，新建的100所国家示范性高等职业院校经过激烈角逐，名单终于出炉。据悉，今年遴选其中的40所左右高职院校立项建设，2011年、2012年再分别遴选30所左右，2015年完成全部项目验收工作。
据介绍，这次遴选的程序首先由地方政府推荐评估遴选，最终由教育部和财政部组成专家组，由思科公司提供网络支持，采取网络答辩的方式评出。
“国家示范性高等职业院校建设计划”于2006年由教育部和财政部联合启动实施，4年来，已经遴选出100所高职院校进行重点建设。
据介绍，已有的100所示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效，引领了全国高职院校的改革与发展方向。
据专家介绍，新遴选出的100所国家示范高职院校，在办学体制机制、地方支持政策与制度等方面都承诺将作很大的创新和设计。比如，在地方财政支持方面，湖南省娄底市政府承诺在娄底市生产的每吨煤中提取0.30元设立专项经费，用于支持娄底职业技术学院办学；在校企合作方面，天津交通集团董事会承诺将校企合作绩效考评列入集团直属企业支持天津交通职业学院办学的年度绩效考评范围；在学校管理体制方面，河北化工医药职业技术学院组建了由河北省化工厅厅长为董事长，30多家大中型化工企业为董事单位的办学董事会；在聘任兼职教师方面，常州市政府拟按生均500~800元设立园(校)企合作专项补贴，用于常州机电职业技术学院聘任兼职教师的课时费支付；在学生顶岗实习方面，杭州市政府为支持杭州职业技术学院，特出台政策规定：劳动保障部门为见习学员按每人半年50元标准补贴商业保险；实施见习基地的训练费补贴，补贴标准为专业技术类岗位400元/人/月，非技术类岗位为150元/人/月。
今年新遴选出的100所国家示范性高职院校，旨在推进地方政府完善政策、加大投入，创新办学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力。同时，以提高质量为核心，深化教育教学改革。并且，鼓励深化内部管理运行机制改革，增强高职院校服务区域经济社会发展的能力。
（
教育部：系列举措力推职教改革创新
中国青年报记者 梁国胜
中共中央总书记、国家主席胡锦涛在十七大报告中强调“要大力发展职业教育”。国务院总理温家宝多次指出“要把发展职业教育放在更加突出的位置”。新形势下，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的战略部署，职业教育进入深化改革创新、加强内涵建设、着力提高质量的新阶段，教育部和各地着力推进各项职业教育改革创新活动。
普通教育有高考
职业教育有技能大赛
2010年6月，教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部等16个部门(单位)联合举办了“2010年全国职业院校技能大赛”。来自全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团、5个计划单列市职业院校的4084名学生，在15个专业类别的46个项目中进行了技能比武。大赛期间，还联合举办了“全国中等职业学校德育表彰暨经验交流会”、“中等职业学校学生技能产品展洽会”、“中国天津职业教育国际论坛”、“全国职业院校德育工作汇报演出”等系列活动。党和国家领导人刘延东、张高丽、张榕明等出席了大赛相关活动，并为获奖选手颁奖。
点评:
自2008年以来，全国职业院校技能大赛在天津已经连续举办三届。很多职校学生在各种技能大赛获奖后，均受到用人单位的热捧，一些企业甚至开出了5000～6000元的起薪。这说明技能人才和高学历的研究生、博士生一样，都是社会所需要的人才。
举办全国职业院校技能大赛，是我国教育工作一项新的重大制度设计。通过举办职业院校技能大赛，把多年来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化，形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的人才评价与选拔制度，这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是我国对职业教育改革与发展规律的新认识，也是我国教育工作中的一项重大制度创新。
强化实训基地建设
推动工学结合
“十一五”期间，国家投入重点建设职业教育的实训基地，各地也投入相应的资金加强职教实训基地建设。目前我国职业教育实训基地建设状况如何呢？
为深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》有关“实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地”的精神，支持职业学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，深化职业教育教学改革，中央财政安排专项资金，按照《教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审执行标准的通知〉》(教财［2005］12号)的要求，以奖励等方式支持市场需求大、机制灵活、效益突出的职业教育实训基地建设。与此同时，在中央经费投入的引导、支持和鼓励下，地方、学校和企业等加大了对职业教育实训基地的经费投入，加强了实训基地的建设，基本形成了中央财政引导、地方投入为主，学校、企业和社会多渠道投入的中国特色职业教育实训基地建设模式。
点评:
实践证明，实训基地建设计划有效地调动了各地建设职业教育实训基地的积极性，显著改善了职业院校的办学条件；有力推进了工学结合、校企一体、教产合作的人才培养模式创新，促进了教育教学改革；增强了职业教育服务国家经济社会发展和提高人民生活水平的能力，有力推动了职业教育改革发展特别是中等职业教育扩大规模、深化改革、提高质量、办出特色。
走出圈外
力推职教与行业企业对话
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年》关于教产合作与校企一体办学推进计划的要求，充分发挥行业企业在职业教育改革创新中的作用，促进职业学校紧跟产业发展步伐，促进教育与产业、学校与企业深度合作，2010年，教育部会同有关部门，联合中国化工协会、中国高新技术产业开发区协会、中国机械工业联合会、中国汽车文化促进会、中国职业技术教育学会等行业组织和研究机构，举办了中国职业教育与石油化工行业发展对话、中国职业教育与高新技术产业发展对话、中国职业教育与装备制造业创新发展对话、中国统筹城乡职业教育改革发展论坛以及中国职业教育与汽车行业发展对话等5个对话活动。通过举办职业教育与行业企业的对话活动，为职业学校与企业搭建对话协作平台，建立经常性的对话协商机制，促进信息交流，拓展合作渠道，密切人才培养与行业企业人才需求的联系，为有关产业提高自主创新能力、提升企业竞争实力提供强有力的支撑。
点评:
职业教育只有贴近需求、贴近企业才能有发展空间。从上述一系列举措可以看出，教育部正力推职业教育走出圈外，主动向行业企业贴近，打破原来“闭门育人”的封闭状态。
技能型人才的成长规律决定了职业教育必须走产教结合、校企合作的发展之路。在走出圈外的同时，职业教育也吸引行业企业参与的积极性，同时吸收行业企业一线的工人、技术专家、能工巧匠参与到职业教育中来。
（2010年10月27日，《人民政协报》）
北京高职实训基地建设效果显著
根据初步统计，26个国家级实训基地覆盖专业数近百个，受益在校学生数约25000 人，开展各种培训项目260多项，完成职业技能竞赛70多次，开发课程200余门，建设市级精品课25门、国家级5门，编写精品教材200多门，市级精品教材23门、国家级6门，市级以上教改成果52项、教学名师12名、优秀教学团队13个。建设项目在高职院校基础建设、技能培训、社会服务以及支持民办教育发展等方面发挥了重要作用，支持建设4所国家级、8所市级高职示范校，有5所民办高职院校获得支持。北京工业职业技术学院在2010年全国职业院校技能大赛中，汽车维修与故障排除赛获全国一等奖，发动机修复运行与检验分析单项获第一名，电子设计嵌入式产品开发赛获全国二等奖。北京财贸职业学院财会金融实训基地支持举办全市教师技能大赛、教师教学设计大赛、教师课堂教学企业调研案例制作大赛和票据技能大赛等技能大赛活动。
近年来，北京市教委出台多项政策，特别是通过国家、市级和校级示范性高职实训基地建设项目推进，着重强调高职人才培养模式的实践性、开放性和职业性，着力强化高职教育人才培养过程中实验、实训、实习三个关键环节，力求保持校内学习与实际工作的一致性，紧密联系行业、企业，积极开拓校企合作、工学结合新途径，提高学生的实际动手能力，不断推动实训基地建设。实训基地建设己经由校内走向社会，由教学性走上生产性。高等职业院校学生职业能力培养更加符合职业岗位要求，各项综合素质有了明显提高，毕业生就业水平有所突破，学校办学能力、教学质量稳步上升，整体实力得到提高，专业布局更加符合北京经济社会发展需要，高职教育的吸引力正在积极改善。
（2010年7月29日，北京市教育委员会网站，http://www.bjedu.gov.cn/publish/mainmain/1381/2010/20100916093734341935824/20100916093734341935824_.html）
●职业教育助推区域经济社会发展
职业教育必须产学一体化办学
服务经济社会发展
鹤壁职业技术学院党委书记 张民堂
发挥自身优势，为区域经济社会发展服务，既是高职院校的职责所系，也是高职院校地方性、行业性、开放性办学特点所致。
“职业教育必须与社会经济结构相配合、与社会生活相配合，才能兴旺发达”，这是高职院校基本职能所决定的应有之义。
紧密联系实际，在服务地方经济发展中，不断提升办学发展的科学化水平
近年来，鹤壁职业技术学院牢固树立“依社会需求而办、和社会力量同办、为社会发展而办”的开放型“大职教”理念，积极实施“三个结合、三个定向”，为行业、产业、企业提供服务。所谓“三个结合”即坚持校企结合、工学结合、理论与实践教学结合的办学指导思想；“三个定向”是指专业设置和教育教学坚持以社会经济发展需求定向，因行业、产业需求定向，以用人单位的岗位需求定向。经过十年办学实践，鹤壁职院探索了校企合作、集团发展、联盟发展等富有成效的开放办学形式，促进了学院的科学发展。
高职院校只有及时跟踪市场需求的变化，主动适应与服务区域行业经济和社会发展的需要，才能不断实现自身的良性发展。学院把握国家、省市产业结构调整及经济发展方式转型的新机遇，根据市场需求积极调整和优化专业设置，特别是根据服务行业、企业、产业的需要，着力提高专业吸引力的原则，积极打造以重点专业为龙头、相关专业为支撑的特色专业群，不断增强服务力。
学院围绕鹤壁市机械电子制造、煤电化工、镁冶炼加工、食品加工、光伏新能源等先导和支柱产业开展调查研究、科学论证，积极架构结构合理、规模适当、效益显著、质量优良的学科专业体系，形成六大专业群，即以护理专业为龙头的医学专业群，以模具设计与制造专业为龙头的机电专业群，以软件技术为龙头的电子信息专业群，以金属镁冶炼为龙头的材料工程专业群，以农产品加工工程为龙头的农林专业群，以教育、艺术为龙头的人文社科专业群。
工学结合、校企联合既是高职院校人才培养目标的必然要求，也是地方行业、产业与企业发展的客观需要。按照教学做相结合、产学研相结合、实验实训实习相结合的原则，学院始终坚持专业教学与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合，把教学过程与生产过程紧密融于一体，在工学结合、校企合作、联合办学等方面走出一条创新之路。
机电工程学院数控、模具等重点专业促进鹤壁市机电制造业的快速发展，是学院实施校企合作办学，以项目教学带动和推进产学一体化的成功范例。多年前，学院与鹤壁市天海集团、鹤壁天淇汽车模具有限公司等地方56家大中型企事业单位组建成立河南鹤壁高等职业教育校企合作集团，积极开展紧密型产学研合作。通过顶岗实习、科研技能开发、岗前培训等方式，为企业技术人员培训、输送技术工人、解决企业发展中的困难发挥了人才库、智囊团、孵化器等作用。特别是学院师生参与研发的“镁合金全自动抛光机”、“变刚度椭圆平衡振动筛”等技术成果先后通过省级鉴定并投入生产，为企业发展带来巨大的经济效益。
实施集团化、联盟化办学是推动高等职业教育走规模化、集约化、连锁化办学道路，提高高等职业教育办学质量和办学水平，更加高效地服务行业、企业和社会经济发展的有效载体和形式。2009年6月，经河南省教育厅批准，由鹤壁职业技术学院牵头成立豫北高等职业教育集团，形成以依托学校为龙头，以骨干特色专业为纽带，各成员单位自愿参加的平等合作、互惠互利的高等职业教育联合体。学院以集团为载体，不断加强校企、校际之间的交流与合作，积极实现资源共享、优势互补，在更大范围内开展社会服务活动，为实现中原崛起提供有力的人才保障和智力支持。2009年4月，学院还联合十余家高职院校和企业，组建成立河南省职业院校大学生就业联盟，搭建起资源共享、信息互通、互利共赢的就业指导与服务战略合作平台，为提高毕业生就业率和提升毕业生就业质量发挥了重要作用。
注重发挥优势，在服务社会建设中，实现社会与学院自身发展的良性互动
自建院以来，学院恪守“立足鹤壁、面向河南、辐射全国”的办学定位，本着“以服务求重视，以贡献求支持”的指导思想，积极发挥地方高职院校作为行政决策“智囊团”、科技创新“助推器”、文化发展“先行者”的作用，走出一条服务社会发展的特色之路。
发挥学科与科研资源优势，为地方决策提供咨询服务。近年来，学院充分发挥哲学与人文社会科学研究的优势，紧紧围绕地方社会发展中的重大战略问题、关键问题和热点问题，积极组织力量进行理论支撑研究和决策咨询服务。特别是紧紧围绕地方“建设大城市、发展大工业、办好大职教”的发展战略和大力实施产业聚集区建设和经济发展方式转型等宏观战略决策、重大工作部署和重点建设项目，结合学校的学科专业和人才资源优势，积极进行调查研究和科研攻关。
围绕鹤壁重点产业发展、淇河文化开发建设等重点攻坚项目，学院联合地方科技、文化等有关部门先后成立鹤壁高职教育研究会、淇河文化研究会等十余个科研机构和团体，实施了“鹤壁市金属镁产业发展技术路线图研究”等十余个科研项目立项，目前已初步完成“鹤壁经济发展三个战略研究”、“关于鹤壁淇河文化建设与开发的调查报告”等十余项战略性和前瞻性调研报告与科研成果，发挥了“思想库、智囊团”的作用。
发挥教育人才资源优势，积极开展社会实践，为城乡建设发展服务。高职院校发挥丰富的学科和教育资源优势为社会服务，不仅体现在人才培养上，更要充分体现在为社会发展建设服务上。对此，学院在坚持普通学历教育为主要办学方向的基础上，面向社会开展了多层次、多类型、多形式的人才培训工程，积极为地方培养宽领域、多层次的应用型人才。通过拓展和深化与中南大学、华中科技大学、河南师范大学等高校联合办学，大力发展远程教育与成人培训教育，为地方广大干部职工学历晋升、素质提高搭建了有效平台。通过实施“阳光计划”、“雨露计划”、“蓝领工程”、“技能就业计划”等培训活动，大力开展企业技能人才、农村实用人才与农村劳动力转移培训，先后为地方企业、农村实用人才培训6.8万人次，为地方企业发展和新农村建设提供了强有力的人才支撑。
发挥学科建设与科研设施资源优势服务社会发展，是学院坚持社会服务的又一重要内容和载体。学院依托医学、电子信息、农林等专业人才和设备资源，积极组织师生定期开展“科技文化卫生三下乡”等社会实践活动，积极实施科技咨询、医疗服务、家电维修等服务，使学院科技、人才资源走出校门、深入城乡、面向基层，积极为广大群众提供贴近生活、贴近实际的服务。
发挥思想文化资源优势，积极加强思想文化建设，为社会思潮引领提供服务。高职院校既是先进思想文化的创新基地，又是增强社会文明程度的主力军和提升城市文化品位的排头兵。学院充分发挥传播科学思想、传承民族精神、弘扬先进文化、普及科学知识方面的应有作用，不断创新形式、丰富载体，努力为形成和谐社会的思想道德基础和良好的文化环境服务。在淇河文化的研究、宣传和开发上，学院积极凝聚社会各界及学院文化研究力量，打造鹤壁淇河文化品牌，提升淇河文化品位，推进文化强市建设工作。作为鹤壁职业教育的龙头，学院充分利用人才资源、学科专业和办学资源优势，成立了鹤壁天海模具汽车工程职业技术学院筹建帮扶工作组与职业教育研究所等，对学院的筹建及其他职业院校的建设发展提供了有力的干部、师资、学科专业支持，履行了学院服务“科教兴市”与引领职业教育发展的重大职能与责任。
（2010年8月26日《中国教育报》）
地方政府推动职教服务区域经济发展
天津市:与教育部共建职教改革试验区
2005年8月，天津市政府与教育部签订共建国家职业教育改革试验区协议，确定了五项试验内容，即深化职业教育体制改革、创新“工学结合”教学模式、扩大职业教育对外开放、推进就业准入制度和职工培训制度、探索东部地区支持西部地区职业教育发展的有效途径。
五年来，在教育部的大力支持和指导下，天津不断深化行业办学为主的管理体制，大力推进职业教育向集团化、集约化方向发展，按照行业组构集团式、企业集团带动式、城市郊区结合式、社区联合组合式、面向农村网络式5种模式组，建成16个职教集团，天津职业教育办学、管理和投资体制正在逐步由单一模式转向多元并举；着力探索新型工业化背景下的工学结合人才培养模式，强化实践教学环节，创办了一批“校企合一”的办学实体，建成了46个市级实训基地和93个示范性校外实训基地，培养了一大批“双师型”骨干教师；成功举办了三届全国职业院校技能大赛；坚持以重大建设项目为纽带，与教育部共建天津滨海新区技能型紧缺人才培养基地，有效促进了职业教育与经济的紧密结合；积极探索职业资格认证机制，坚持先试点，后推广，稳步推进就业准入制度，取得了初步成效；扎实推进职业教育法制建设，将每年的5月15日定为全市职业教育法制宣传及成果展示日，结合天津实际，研究制定并实施了《职业教育条例》、《就业促进条例》和《农民教育培训条例》。
这些改革试验，为进一步推动天津职业教育改革与发展奠定了良好基础，使天津职业教育发展环境进一步优化，创新意识进一步加强，改革思路进一步清晰，基础能力进一步夯实，教育质量进一步提高。
南京市:政府主导、市场引导校企对接、产学合作
近年来，南京市委、市政府把发展职业教育作为“科教兴市”、“教育优先”的重要组成部分，摆上了政府工作的重要位置，普教职教保持着协调发展态势。市、区(县)两级政府落实地方政府办职业教育的责任，保障职业教育的投入，确保每年教育附加的30％投入职业教育。目前，全市职业教育的专项设备年投入在6000万元以上，保持了年均10％的增幅。南京市发改委和教育、人事等相关部门定期召开联席会议，及时研究职业教育改革发展中的重大问题，统筹发展规划、资源配置、条件保障和政策措施，政府的“有形之手”为职业教育提供了强有力的公共服务和良好的发展环境。
多年来，南京职业教育坚持“服务为宗旨、市场为导向”的原则，不断加快专业建设和课程改革，加大单元教学推广力度，加强“双师型”队伍建设，创新人才培养模式，产学相互借势、校企合作共赢。南京高等职业技术学校采用双元制校企合作培养方案，在江苏省率先引进国际通用职业资格证书考试，以举办“博西华”、“环强”班等形式，为博西华、科宁集团等著名企业输送优秀毕业生数千人。南京金陵中等专业学校紧盯市场前沿，开设宝马培训基地、上海通用ASEP项目学校、丰田TEAM21项目学校，与相关行业协会及知名企业组成首家江苏教育集团，成为国家级汽修紧缺人才培训基地、江苏省美容美发实训基地。学校与企业联动，车间与教室合一，学习与实践交替，南京的职业教育正在为企业培养大量免检人才。
宁波市:建设“服务型职业教育体系”
近年来，浙江省宁波市在调查研究的基础上，努力探索遵循职业教育内在规律的扶持性办法，制定实施了一系列的政策措施。
2005年、2006年，宁波市分别召开科教大会和职业教育工作会议，作出了建设服务型职业教育体系的发展构想。提出到2010年，初步构建起与宁波市经济社会发展相适应的，与产业发展相衔接的，结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型职业教育体系；并提出按照优化组合、集聚集约的原则统筹全市职业教育专业布局，推进职业教育与当地的“块状经济”紧密结合。全市集中力量建成10所与本市产业发展紧密结合、专业特色鲜明、设施设备先进、实行跨区域招生的市级中等特色专业学校，建成10个跨学科、跨专业、跨学校的应用型专业人才培养基地，建成10个高等学历教育与高级职业(执业)能力培训相结合的服务型重点专业。同时提出要高举职业教育内涵发展旗帜，大力开展以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为本位、以提高质量为重点的教育教学改革。鼓励校企之间建立紧密型合作关系，通过“订单培养”、以企业命名联合办专业、共建实习实训基地、互聘师资等形式，提高人才培养质量。
宁波市还制定并实施了《宁波市中等职业教育条例》、《宁波市职工教育条例》和《宁波市职业教育校企合作促进条例》，出台了职工教育经费统筹政策，设立了校企合作发展资金。近3年来，市政府牵头每年对职业教育进行专项督查，引导各级政府加大对职业教育工作的领导，引导职业院校端正办学方向，提升基础能力建设，深化校企合作，不断提高教育质量和服务能力；并通过举办职业教育宣传周、终身学习周、职业技能大赛、校长与企业家论坛等系列活动，大力宣传职业教育，弘扬先进典型；还组织企业和行业、人大代表和政协委员、普通学校校长和班主任、家长和学生前往职业院校参观考察，搭建双方交流平台，不断引导社会对职业教育的正确认识。
无锡市:建设区域性职业教育中心
“十一五”之初，江苏省无锡市提出要加快建设国际先进制造技术中心和区域性商贸物流中心、创意设计中心、职业教育中心、旅游度假中心，以推动整个产业升级，促进整个城市转型，确保2010年无锡率先基本实现现代化、经济社会转入全面协调可持续发展轨道。
无锡市把建设区域性职业教育中心列为城市发展的战略目标任务，这在全国地方城市发展规划中，在全国各地职业教育发展规划定位上，都非常罕见。2006年7月，无锡市委、市政府召开全市职业教育改革发展工作会议，制定出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的意见》等重要文件，提出了“力争把无锡早日建成全国一流的区域性职教中心、接轨国际的技师大市”的奋斗目标。2010年6月，国家颁布的《长江三角洲地区区域规划》，正式将无锡作为区域性中心城市的功能确定为:充分发挥产业、山水旅游资源优势，建设国际先进制造业基地、服务外包与创意设计基地和区域性商贸物流中心、职业教育中心、旅游度假中心。区域性职业教育中心建设目标的全面确立，为“十一五”期间无锡市职教发展改革确立了方向。
（2010年10月27日《人民政协报》）
●职业教育校企合作
浙江宁波把行业“拉进”职业教育校企合作阵营
中国教育报记者 朱振岳 通讯员 黄治
最近，宁波市北仑职高校长方世国特别忙，2010年招生工作还没开始，很多企业就主动找上门来，要求与学校合作办学，有的希望与学校合作建立冠名班，有的则在学校设立了培训中心……在宁波，像这样的校企合作已成常态，宁波市教育局局长黄士力告诉记者，这主要归功于《宁波市职业教育校企合作促进条例》的实施。
2009年，宁波市在全国率先以地方立法的形式制定了《宁波市职业教育校企合作促进条例》，探索建立政府主导的校企合作长效机制。《条例》首次明确校企双方合作的权利和义务，鼓励和强化了企业的社会责任，突出了政府各部门在校企合作中的协同作用。
《条例》实施后，宁波各职成学校瞄准企业需求，联合开展了“2211校企牵手活动”，即每所学校走访20家企业（或社区），与两个行业协会建立合作，免费培训企业职工或外来务工人员1000人次，撰写一篇调研报告，积极探索“办校进厂、引厂入校”等新型合作模式，协助企业在金融危机态势下实现生产转型和员工技能提升。
一年来，宁波各类职成学校累计走访企业3286家，加入了51个行业协会，新建8个技能鉴定站，新增几十个培训项目，培训企业职工或外来务工人员24.6万人次。北仑职高为各大企业免费培训员工1500人次，并在吉利汽车等企业为毕业生争取到900余个实习岗位；象山各职业学校依托主体专业建立专项技术培训基地，为针织服装等地方支柱产业培训两万余人次。
宁波各级政府部门和行业协会也主动加入合作阵营，一改以往学校和企业“唱双簧”的局面，开始了校企合作的“多重奏”。“以前与企业打交道要一家家企业跑，加入行业协会以后，现在是协会领着企业一批批到学校来。”宁波经贸学校校长蒋萌乐呵呵地说。自从有意识地把行业协会“拉进”校企合作阵营以来，宁波各职业学校发现，牵上行业协会的手，校企合作的路更好走了。以前的校企合作是学校与企业“点对点”，有了行业协会做中介，校企合作就转变为“点对面”了。
在中国汽车工程学会应用与服务分会牵头下，鄞州职业高级中学与德国巴斯夫涂料公司签订了汽车涂装专业校企合作项目，与上海通用、北京现代、日本丰田均建立了良好的合作关系；奉化气动工业协会主动与奉化职教中心合作，聘请学校高级技师为宁波波索诺天工气动、圣菲机械有限公司等企业培训企业员工，协会则发动企业设立10万元“气动奖学金”，还为学生介绍就业机会及实习单位。
黄士力说，通过“2211校企牵手活动”，宁波职业教育“校企合作”实现了五大转变：一是由学校主动转变为校企互动；二是由校企双方合作转变为政府部门、学校、行业、企业多方协同；三是由“求企业合作”转变为“为企业服务”；
四是由学校“关门办学”转变为“开放办学”；五是由松散型合作转变为紧密型联盟。
据了解，近几年，宁波市政府为激发广大企业参与校企合作的积极性，每年安排1500万元用于企业职工培训，并在国内率先推行教育培训公开招投标，培训经费按培训机构中标培训量以及实际补助额度发放。项目实施以来，培训企业职工近15万人，12.2万人取得由劳动和社会保障等权威部门颁发的职业资格证书，取证率超过80%。从2010年起，宁波市将培训经费额度又提高到2500万元。
宁波市教育局有关负责人认为，宁波市把校企合作作为破解职业教育发展难题的突破口。经过努力，现已初步建立政府引导、院校主动、行业中介、企业参与的“四位一体”校企合作发展机制，为宁波职业教育继续在高位发展奠定了基础。
（2010年5月4日《中国教育报》）
浙江宁波积极推动
职业教育与经济社会联动发展
为进一步提升职业教育服务地方经济建设能力，构建服务型职业教育体系，宁波市以“校企合作”为切入点，于2009年4月在全市中等职业学校和成人教育学校启动“2211校企牵手活动”，即每所中等职业学校至少走访20家企业，与2个行业协会或行业主管部门建立紧密型联系，免费培训企业职工1000人次，撰写1篇调研报告。每所成人教育学校至少走访20个社区（行政村）或乡镇企业，开发2个优质培训项目，完成成人“双证制”教育和免费培训外来民工1000人次，完成1篇调研报告。同时，该市于同年3月成为我国第一个制定实施职业教育校企合作地方性法规（《宁波市职业教育校企合作促进条例》）的城市，为成功开展“2211校企牵手活动”打下坚实的基础。
活动开展以来，该市中等职业学校和成人教育学校紧紧围绕“校企携手，共创未来”的活动主题，牢固树立服务地方经济发展的观念，以校企合作促服务、促改革、促发展，全面提高职业教育服务经济社会的能力。通过“2211校企牵手活动”，该市40多所中职学校、120多所成人教育学校主动与企业、行业协会和社区建立合作关系，共培训企业职工达24.6万人次，各职业学校对接当地产业集群成功率达100%，有力助推了该市服装制造、家电、机电、模具制造、有色金属、精密化工等块状经济转型升级，有效推动了职业教育与地方经济建设的联动发展。主要做法有：
一、构建“四位一体”校企合作新机制
为改变以往校企合作范围偏小、领域窄、层次浅、企业参与热情不高等问题，该市政府各部门和行业协会主动为校企合作牵线搭桥，形成“政府引导、学校主动、行业中介、企业参与”的四位一体校企合作运行新机制。各级教育行政部门牵头联系有关部门详细了解各行业特点和企业现状，各行业协会和企业主动提出各自需求，各学校根据企业需求调整人才培养和社会服务内容，切实打造优质、高效、畅通的校企合作新机制。如鄞州区职教中心学校立足于与企业联盟、与行业联合、与（工业）园区联结，先后走访了鄞州四大工业园区和13个政府部门，联系了9个行业协会和131家企业，覆盖全市电力人员的进网、低配、高配电工初审复评等环节。截至2009年底，该市各职业和成人学校累计与3286家企业（社区）、行业协会建立合作关系，加入51个行业协会。
二、搭建区域现代产业集群发展新平台
为抓住传统区域块状经济向现代产业集群升级转型的历史机遇，各职业学校着眼本地区产业群，调整专业结构，主动服务各块状经济向现代产业集群的升级转变。如宁海县将机械数控专业规划为主干专业，助推“机械模具之乡”转型升级；该县力洋成校积极服务当地缝纫产业，牵头组建全国首家乡镇企业缝纫产业联促会，把当地35个缝纫加工点抱成一团，形成产业团体优势，提高市场竞争能力。针对大桥经济发展对机械专业人才的需求，慈溪市及时调整中等职业学校机电数控类专业的人才培养的目标、规模，加大培养力度。据统计，该类专业毕业生36%的学生毕业后在当地从事数控机床操作工作，32%从事普通机械加工工作，15%从事数控编程及加工工作，为慈溪市打造特色制造业基地提供了充足的人力资源。
三、探索校企资源全面共享共建新模式
为全面共享校企软硬件资源，各职业学校积极探索“办校进厂、引厂入校”的新型合作模式。许多学校邀请相关企业一起制订专业课程标准，建立起了各个专业建设指导委员会，讨论专业发展规划、教学计划、课程体系、教学内容、教学方法等，全面提高人才培养针对性，在校企之间实现人力资源共享。如宁海、北仑、慈溪等地把企业引进学校的创业园区，为处于孵化期的企业提供场地及设备，解决学生实训工位不足的问题，助推企业升级转型。慈溪锦堂职高等学校将设备投入到企业，派出教师到企业担任技术骨干，为企业解决生产中的技术难题；镇海职教中心针对宁波港集团的产业发展规划，新开设“港口机械”专业，深受初中毕业生欢迎。该市还在宁波韵升股份有限公司等4家企业建立职业教育实习实训基地，每个基地奖励250万元，为职业院校师生提供具有真实生产场景的实训环境。
四、创新“四单式”企业职工培训新方式
为进一步优化培训内容，提升培训质量，各职业学校和成人学校坚持让联办企业、教师满意、培训学员都满意的“三满意”培训目标，创新“企业下单、专家谋单、学校谱单、员工点单”的四单式培训方式。各校以企业提升职工素质需求为根据，及时组成校企合作专家组，由专家组对该定单的实施方案进行论证，优化培训项目，学校根据专家谋单的结果设置具体的教学计划，力求把企业对员工的要求贯穿其中，员工则根据企业下的单和学校谱的单来选择适合自身发展的培训项目参加学习。同时，各校还根据区域实际开展培训，如象山各职业学校依托主体专业建立专项技术培训基地，为针织服装、船舶修造、工民建筑等地方支柱产业开展社会培训2万余人次。奉化市各成人学校根据区域特色农业和新兴产业发展需求，成功开发出“雷竹四季出笋”、“色彩农业种植”、“船舶修造培训”等新型培训项目，促进区域产业优化升级。
（2010年7月26日，中国教育新闻网，http://jyb.cn/zyjy/dxjy/201007/t20100726_377913.html，来源：教育部网站）
校企合作是职业教育发展的战略引擎
教育部职成教育司副司长 王继平
今年“两会”上，温家宝总理在政府工作报告中指出“继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力”，阐明了国家发展职业教育的方针和当前的主要任务。进入新世纪以来，我国职业教育实现了快速发展，站在了一个新的历史起点上。如何贯彻中央的精神，在新形势下推进职业教育实现新的发展，是我们必须面对的重大课题。从这些年职业教育实践经验看，推进校企合作是我国职业教育取得成就的关键，同时也是我们亟需进一步加强的工作，需要我们进一步深化对职业教育校企合作重要性的认识。
校企合作是职业教育的本质要求。职业教育与企业有着天然的联系，职业教育产生于企业，初期就是企业的一个组成部分。随着工业革命的到来，社会生产力飞跃性的发展，社会和企业需要大量掌握一定劳动技能的标准化劳动力，这就需要扩大教育规模、提高教学效率、扩充教学内容，从而催生了现代学校职业教育。职业教育的成果要回到企业并接受企业的检验。实施职业教育是两个主体，一是学校，二是企业，二者缺一不可。离开了学校的职业教育和离开了企业的职业教育，都不是真正意义上的职业教育，是不能适应当今经济社会发展要求的。世界上发达国家职业教育的经验也表明，校企合作是其职业教育成功的根本所在，如德国的“双元制”、英国和澳大利亚的“新学徒制”等，企业和学校在其中发挥着“双主体”的作用。从一定意义上讲，是否实行校企合作以及校企合作的程度如何，是职业教育区别于其他教育的根本特征。
校企合作是产教结合的基本途径，产教结合是我国发展职业教育的基本要求。《中华人民共和国职业教育法》第二十三条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者”。产教结合要求教育与产业保持密切的联系，教育发展规划要体现产业发展规划，教育的内容要反映产业的内容、教育的培养规格要反映产业的员工标准、教育的供给要满足产业的需求，教育界和产业界始终要保持良性互动。要做到这一切，一条基本的途径就是依靠学校和企业这两个基本主体的密切合作来实现，通过校企合作，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
校企合作是工学结合的体制基础，工学结合是我国职业教育的基本培养模式。“做中学、做中教”，这是职业教育人才培养的基本规律。只有在做中学，才是真正的学；只有在做中教，才是真正的教。职业学校学生实践技能的形成一般需要经过感知认同、模仿、练习、熟练协调、反馈校正和创新创造几个阶段，要在实践性教学环境中通过反复训练才得以形成；技能型人才的观念、态度、行为和技能必须在生产一线实践中进行培养。工学结合在培养方式上要求突破传统的以学校和课堂为中心的封闭式教学组织形式，密切与企业的联系，发挥学校和企业的各自优势，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来；在教学内容上，要求从注重专业学科体系向注重实践教学环节过渡，教学内容及时根据行业发展和企业人才需求变化调整更新内容；在教学方法上，要求加强实践教学，重视岗位技能训练。真正实现工学结合，仅仅依靠学校是无法完成的，必须依靠企业，通过校企合作实现学校教学过程与企业生产过程的紧密对接。
校企合作是解决当前职业教育诸多问题的关键。当前，职业教育面临着实习实训条件不足、“双师型”教师缺乏、教学内容与企业实际相脱节等突出问题，培养的学生实践动手能力较弱，不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。解决这些问题，一方面需要国家和职业学校加大投入，加强职业教育基础能力建设，改善学校办学条件和师资队伍整体素质，另一方面需要加强校企合作，更多地依靠行业企业的力量来发展职业教育。通过校企合作，借鉴企业优秀文化推动学校校园文化建设，利用企业生产资源充实学校实习实训条件，聘请企业生产人员指导学生开展实习实训，根据企业生产信息实现学校人才培养紧跟市场需求变化，从而有效地破解职业教育发展的一系列难题，促进职业教育提高人才培养质量，更好地实现与经济社会需求的对接。
我们要把推进职业教育校企合作提高到一个新的高度予以重视。如果说促进均衡发展是当前义务教育工作的重中之重，那么推进校企合作则是当前推动职业教育工作的重中之重。推进校企合作，是一项非常复杂的系统工程，不仅涉及管理体制、办学体制、运行机制问题，而且涉及培养模式、教学模式、评价模式问题；不仅有赖于教育部门和职业院校的积极性，更有赖于企业行业的积极性，一些重大政策问题还涉及到财政、税务和企业管理等综合部门。问题的关键是加强各级政府对校企合作工作的领导和统筹协调，调动行业企业的积极性。基本方法是制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。基本步骤是积极开展校企合作的试点试验工作，大胆突破旧体制、旧政策、旧观念的制约和限制，由点到面，逐步全面推开。
（2010年4月3日《中国教育报》）
校企深度合作，实施订单培养，
共建“厂中校”
——记北京信息职业技术学院与北广举行“订单培养”
与“共建实训基地”签约仪式
北京信息职业技术学院宣传部
在秋高气爽的金色十月，北京信息职业技术学院与北京北广科技股份有限公司校企深度合作项目拉开了帷幕。10月14日，校企双方的高层领导及其学校师生与企业员工百余人举行了隆重的“订单培养”与“共建实训基地”的签约仪式。
签约仪式在位于顺义空港工业区的北京北广科技公司新址举行。学院张岳明书记、武马群院长等6位院领导以及北广科技公司赵宝山董事长、宋立功常务副总裁等7位公司领导在签约仪式主席台就座。仪式由我院电子工程系主任刘莲青主持。
在热烈的掌声中，武马群院长与宋立功副总裁共同在校企“订单培养协议书”和校企“共建‘厂中校’生产性实训基地协议书”上签字，张岳明书记与赵宝山董事长共同为“生产性实训基地”揭牌。接着，武院长为北广科技公司高级工程师赵宗儒颁发聘书，聘任他为北京信息职业技术学院电子工程系联席系主任，授予“客座教授”称号。
武院长与赵董事长分别在签约仪式上致辞，北广公司技术总监叶进和学院实习指导教师沈月来分别代表企业员工与学校教师发言。武院长与赵董事长在致辞中分别对职业院校开展校企合作的意义进行了阐述，对北信北广以往开展的校企合作给予了充分肯定，对校企合作的前景充满了信心。
高等职业院校生产性实训基地建设是示范校建设的重要任务之一，是高等职业教育工学结合人才培养模式的重要体现。为培养电子信息高素质高技能人才，北京信息职业技术学院与北广科技公司于2008年开始校企合作，共同开展示范校建设，北广科技公司董事长是学院示范校建设项目负责人之一。两年多来，校企合作取得了很大进展。学院将市财政专项采购的设备投入北广公司用于企业生产和学生的生产性实训。2009年，校企签署了共建实训基地的协议，企业接收了学院20个教学班的800余学生开展生产性实训。学生与企业员工肩并肩地完成了国家广播电视“村村通工程”的16万台机顶盒及军品无线发射设备的生产任务。
随着学院被教育部批准为国家级骨干校建设单位，校企合作又迈上了新台阶。根据北广科技公司的业务拓展需要，本学期校企共同制定教学方案，选拔了电子工程系27名学生组建了“北广科技”订单班，定向培养广播发射设备的制造与调试岗位的技术员。按照骨干校建设的要求，企业还为二年级实习学生安排了宿舍和教室，使学生的岗位实训、理论学习与食宿全部在企业进行，实现了开放式办学和“厂中校”的建设。
本次签约仪式标志着我院在校企合作办学、合作育人、合作就业，合作发展等方面正向深层次发展。
（2010年10月29日，北京信息职业技术学院网站，http://www.bitc.edu.cn/newSite/news/201010291005/）
●高职院校招生工作参考
加大招生宣传力度，实施“请进来”新举措
北京信息职业技术学院招生办公室
为了推动学院招生工作，建立与高中、中职校的紧密联系，使学院获得更多、更好的生源，并且在单考单招和高会统招中能够招收更多思想品德优秀、身体健康灵活、心理素质良好、科学文化知识扎实的高质量的考生，招生办在学院领导的大力支持下，于2010年4月27至5月26期间，分别举办了4次，共有7个区县考试中心高招办领导和43所学校的主管校长、年级组长、
座谈会上钱院长用PPT介绍了学院的概况和学院的发展规划，同时也介绍了学院2010年招生情况。来宾们还极有兴趣地参观了学院的信息中心、软件园、动漫基地、商务中心、智能楼宇等实训场地和实验室，同时也目睹了学院优美的校园环境。
通过座谈和参观学院的实习实训场地，校长
这次我们将区县考试中心高招办领导和中学校长
（
●高职院校文化建设
一流高职文化靠校长自己探索
西安交通大学原副校长 于德弘
我目睹了高职教育近4年的发展，4年多来，中国高职教育发展快速且成就辉煌，这个变化和本科教育相比，让人非常惊讶。
但是，整个社会对高职教育还处于重新认识的阶段。这个时候，我们应该做什么？首先是找问题，比找问题更重要的是找目标、标准与方法。这个时候，切忌浮躁，防止片面性、绝对化、形式化，注意一种倾向可能掩盖另一种倾向；切忌一刀切，防止产生千校一调、百校一面的情形，应该鼓励支持多种形式的试点。
我认为，现在高职院校还处于调整期。调整什么呢？是调整指导思想、指导方式和方法、指导内容、管理模式和方法；是建设内容的调整，工作方法的调整。
我觉得高职院校应成为为社会和企业提供优秀人才资源、技术和文化资源的重要基地，首先要成为培养合格人才和优秀人才的基地，要成为中小企业的技术中心、高新技术的孵化器和蓄水池，要成为继续教育和终身学习的中心，要成为区域社会发展的文化中心。按照这4个要求，高职院校的发展还处于初级阶段。
高职教育是高等教育的重要组成部分，就应该有高等教育的属性和使命。高等教育的主体使命是传承文明、传授知识、培养能力、陶冶情操、开创未来。近10年来，高等教育有了很大发展，但是，由于人力、物力、财力的短缺，特别是在急功近利等浮躁情绪的影响下出现了很多问题。
一所高校的社会作用和贡献主要体现在它培养的学生为社会变革、经济发展、科技进步所作的贡献，应为学生一生的发展和生活、生命的质量负责。谁来促进学生一生的发展，提高学生生活、生命的质量呢？应该是教师、校长。
我一直担心在高校和师生中出现这些情景：历史的苍白、哲学的贫困，文化的贫乏、精神的虚无、道德的缺失。高等教育发展，忽视对教育和文化的研究和不尊重教育规律是危险的，但更危险的是，高校主体使命偏移日益严重，大学精神的缺失日益凸显，官场化、商场化的影响日益加深，急功近利等浮躁情绪非常严重。
如果对一流的高职教育的目标和标准不清楚，那又如何努力呢？这个答案只有校长自己去探索，很多事情是原本清清楚楚却不清楚，明明白白却不明白。
高职教育到底要培养什么样的人？人才培养目标是人才培养的总原则与总方向，是对高职教育质的规定，是开展教育教学的基本依据。人才培养目标和人才质量观的内涵是动态的，一个社会要构建多层次、多模式、多规格、多类型的人才培养体系；高职教育要不要培养创新人才？要培养什么样的创新人才？如何培养创新人才？具体到一所学校人才培养目标和人才质量观又如何定位？这还需要好好研究。
人才培养目标的内涵是动态的，从1991年提出高职教育要培养技术性高级操作人员，到2000年提出高等技术应用型专门人才，到2004年提出培养高技能人才的目标，这是进步吗？我们不跟领导争。那我们定位是什么呢？也许一个人永远当不了将军，如果一个士兵只想当士兵，连班长都不想当，这种人也要允许存在。因为，不同行业对人才的要求不同，不同社会经济区域发展对人才的要求不同，学生自身的理解和一生的追求目标也会不同。
当然，要明确高技能人才高在何处，这是事关学生一生的追求和发展。我们能为学生做些什么？当然，我们不能再次人为地压抑学生的职业追求。高职院校要真正实现育人的根本，老师要以父母情怀，担历史责任。一所高校所有工作的成效最终体现在学生的进步、健康成长和全面发展上，要尊重学生、研究学生的成长环境，要激发他们的求知欲望和成长理想。目前，我们改来改去，都是以管理为中心，以教学为中心，忽略了学习的主体是学生，忽略了他们的感受。
要重视人才培养方法和教学方法的改革。本科学校多年来解决不了的问题，高职院校能不能真正实现突破呢？
在我看来，一流高职院校应有一流文化，一流的文化是一流高职院校持续发展的支撑，一所高职院校的特色主要体现在它的主体文化上。
最后，创建一流的高职教育任重道远。要解放思想，要创新，所谓解放思想和创新就是说要敢于去做。说句玩笑话，教育部的话不能不听，不听非死不可，但是不能全听，全听就做不好。因为很多具体的情况只能依靠学院自己解决。当然，不能不急，不急就会失去机遇；但也不能太急，太急就会失去对大局的把握。
(此文摘自
（
●兄弟高职院校有益经验参考
兄弟高职院校有益经验摘编
北京工业职业技术学院：北京工业职业技术学院召开学生座谈会 为进一步加强校风、学风建设，提高教学质量，提升学生管理水平，我院于2010年10月18日下午三点在综合楼一层第四会议室举行“北京工业职业技术学院学生座谈会”。本次座谈会由学工处牵头组织，从各系抽取学生代表共30人参加座谈会。副院长刘兰明、副院长王希忠、副院长冯海明出席座谈会并和学院教务处、学工处、后勤服务保障处、饮食部、公寓部、图书馆、思政部等有关部门的负责人一起与学生进行了充分的交流与沟通，就有关问题作了现场解答。座谈会由学工处处长（团委书记）沈杰主持。
本次座谈会的讨论分为三部分，第一部分主要针对的是教学方面，不同年级的学生根据自己的年级学科要求对教师的教学内容、教学方法和课堂管理等方面提出建议和看法。第二部分学生针对学校后勤服务保障等方面提出相关的问题并希望学院能够及时解决在生活中遇到的困难。第三部分主要是针对学生日常管理方面提出问题并进行讨论。学院领导和相关部门的负责人认真听取学生意见，针对同学们提出的问题逐一进行了答复并认真记录了学生反映的问题。
最后，刘兰明副院长做了总结讲话，他表示学生座谈会对我院教学质量的提高、学生工作的开展都有重要的意义。他指出我院历来高度重视学院教育教学改革，切实把工作重点放在提高教学质量，推进教育教学科学发展上。每位教职工都立足本岗位，积极投入到教学改革的大讨论中，就我院如何建设师资队伍、提高管理水平、优化专业设置和增强服务能力等改革热点话题进行了深刻的研讨，以促进全院教学观念的转变、教学手段的更新，以培养踏实、严谨教风。最后，刘兰明副院长提出学院将为我院学生提供最和谐的学习氛围、最优质的生活环境。
此次座谈会历时两小时，达到了预期的效果，取得了圆满的成功。通过座谈，学院对学生中存在的一些思想问题进行了疏导，并且也从学生反映的问题中了解到了学院各方面工作取得的进步及存在的问题，有利于学院今后各项教学活动和日常管理工作可以更加有序合理的安排。
学生座谈会有效的为学院与学生架起了沟通的桥梁，更进一步促进了学院与学生之间的良好关系。学院表示以后会更好的组织和利用座谈会，为学院教学质量及各部门管理的水平提高提供更可靠的保证!
（团委 王迪）
（北京工业职业技术学院网站，http://www.bgy.org.cn/bgy/main/xyxw/n8712464046.html）
北京工业职业技术学院：关于思齐在线学习平台的通知 根据《北京工业职业技术学院2010年干部理论学习安排》，本学期教职员工在思齐在线平台的学习时间不少于15学时，各党总支将继续督促大家学习。
上学期，在各党总支的积极配合下，全体教职员工踊跃参加思齐在线平台学习，截至上学期期末，教职员工100%完成了规定的学时数，有的教职员工在线学习时间甚至超过了100学时。
为了支持广大教职员工高涨的学习热情，满足教职员工的自主化、个性化和差别化的学习，宣传部将不断完善平台建设，丰富平台的学习内容，本学期将添加《中国价值》、《打造领袖的魅力》、《当代青年礼仪规范》、《情绪管理》、《向孔子问道》、《优秀员工》、《创新中国》、《领导处世智慧》、《廉政准则与廉政建设新精神解读》、《敬业精神》、《“教学名师谈教学”系列精品讲座》等内容。
希望通过平台的学习，广大教职员工能够进一步能开拓视野，提高文化和理论修养，同时，进一步促进全体教师、教学管理人员教学、科研和管理能力的不断提高。
党委宣传部
（北京工业职业技术学院网站，http://www.bgy.org.cn/bgy/main/xygg/n8712887529.html）
北京工业职业技术学院：北京市教委副主任何劲松到我院调研校园规划建设情况 9月27日，北京市教委副主任何劲松来我院调研校园规划建设情况。北京市教委基本建设处处长刘占军等相关工作人员陪同调研，我院副院长王希忠、党政办公室主任谢光辉、基建处处长王德利参加调研。
王希忠副院长从学校基本情况、学校事业发展规划情况、学校校区和校园占地情况、校区校舍现状和规划情况、2010至2012三年规划建设项目情况以及征地情况等方面做了汇报。
何劲松副主任听完汇报后，充分肯定了我院2010至2012三年的规划建设工作。他指出，在我院领导班子的正确领导下，学院在各方面打下了坚实基础，在北京高职院校中起到了很好的示范作用。他强调，我院的规划建设思路清楚，布局科学合理，在有限的空间里能节约用地。同时，他要求我院抓紧时间，争取项目早日开工；规划建设方案要进一步优化，把实训楼、图书馆、安全专业学训一体楼、食堂、学生宿舍建设成为首都高校基本建设领域的样板工程、精品工程。
（宣传处 李福兰 黄煜彬）
（北京工业职业技术学院网站，http://www.bgy.org.cn/bgy/main/xyxw/n8714278861.html）
北京财贸职业学院：一个社团就是一道亮线 经过一个月的策划准备，学生社团联合招新于10月13、14日在通州校区商苑举行。“立志财贸 崇尚大爱”、“一个社团就是一道亮线”、“我们的财贸 我们的团”、“自我学习 自我管理 自我设计 自我发展”等宣传标语与横幅，亮出了本学期学生社团发展的主题。
新学期伊始，在认真学习和贯彻王茹芹院长在2010级新生开学典礼和教师节大会讲话精神的基础上，学院团委和社团联合会对学生社团工作重新进行了规划部署，将社团的建设发展和财贸素养教育紧密结合起来，做大、做强学生社团。
根据部署，一年级社团着重围绕爱心、诚信教育，通过社团建设和发展，促使一年级学生形成爱学校、爱他人、爱专业、爱学习的良好习惯；二年级社团围绕责任、严谨教育，通过社团建设和发展，促使二年级学生形成有担当、能奉献、讲礼仪、善沟通、强专业的良好风气；三年级社团围绕创新教育，通过社团建设和发展，促使三年级学生在职业技能、科技创新、创业就业上能做到自我管理、自我指导、自主创新。
按照本学期社团工作的计划安排，10月9日至15日每天晚上在教学楼多媒体教室都有品牌社团招新推广活动，10月13、14日进行校园现场联合招新。招新当天，商苑人潮攒动。各社团纷纷通过不同形式进行展示和宣传，同学们表现出很高的参与热情，不断向高年级同学咨询、交流，并根据自己的兴趣爱好选择心仪的社团。
一个社团就是一个学习的团队，一个社团就是一个创新的平台，一个社团就是校园的一道亮线，学院学生社团正在为示范校建设，繁荣校园文化做出积极地贡献。
（北京财贸职业学院网站，http://www.bjczy.edu.cn/web/xw/201010/2010101502.html）
深圳职业技术学院：系统培训帮助新教师成为教学能手
经过一年多的策划及准备，我校“成为教学能手”高职教师培训班于10月8日正式开班。副校长温希东为培训班主讲了第一讲：高职教育与师资培训。
温希东在讲座中系统地回顾了我国高职教育的发展历程，详细介绍了我国高职教育的现状。他指出，高职教育必须服务区域经济社会发展，创新校企合作的办学机制与办学模式，面向生产、建设、服务和管理第一线，培养高素质技能型专门人才。提高人才培养质量，加强师资队伍建设是关键。“成为教学能手”培训班是为进一步提高我校教师的教育教学能力而开设的。温希东介绍，本课程策划历时已一年多，是在借鉴加拿大NAIT经验的基础上，结合我国国情和学校实际而开发的。课程内容经过了系统化设计，针对高职教师的教育教学能力进行全面培训，可以说开国内之先河。主要内容包括九大部分：（一）高职教育与师资培训，（二）如何成为一名合格的高职教师，（三）如何教好一门课，（四）教学方法探讨，（五）课堂管理，（六）教学评价，（七）课程开发，（八）人才培养方案设计，（九）教学研究。培训共有十四次讲座，聘请学校历届金牌教师、国家级教学团队带头人、国家精品课程主持人、赴德培训回国教师等担任主讲。各授课教师经过了精心地准备，内容精彩纷呈，形式生动活泼。温希东说，在条件成熟的时候，我校还将进行系统地总结，开发教材、光盘、录像、ppt等组成的立体化教材，将我们的经验推向全国，为全国的高职教育服务。
据悉，自2008年8月1日后调入我校的教师均需参加本课程的培训。目前已有100余名学员参加听课。学员们表示，温希东副校长的讲座使人对高职教育的历程与现状、特点有了更全面更清晰的了解，对高职教师的基本要求有了更深刻的认识，希望通过本课程的学习，不断提高教育教学能力，成为一名优秀的高职教师。
（教务处 卿中全）
（深圳职业技术学院网站，http://www.szpt.edu.cn/xwzx/xyyw/5626.shtml）
北京财贸职业学院：学院组织“爱我中华 立志财贸”系列活动（之二） ——学生处组织外省市学生参观通州古城 今年国庆长假，学生处组织了通州校区假期住校的08、09级外省市学生集体欢度国庆。此次活动以“爱我中华、立志财贸”为主题，参观、考察了运河文化广场、运河京门大桥、通州博物馆、通州著名的老字号“大顺斋”、通州近几年引进的以“同仁堂”为代表的京城老字号，以及京杭大运河北端的通州八景之一——燃灯佛舍利塔。在游览和学习的过程中，同学们加深了对北京通州历史风貌的了解，对京商文化也有了更深一层的认识。
“每逢佳节倍思亲”，学院在了解到节日期间住校的外省市学生们的心理需求后，想学生所想，不仅为他们排好节日生活，还精心组织了丰富多彩的活动。参加今年国庆假期活动的同学们说，每到中秋、国庆节，学院都会安排相关部门组织留校的外省市学生集体过节，这让他们切实感受到了来自学院
“关爱”。 尽管不能回家，远离亲人，他们依然感到很温暖、很幸福。
“爱我中华、立志财贸”国庆主题活动，让同学们在欢度国庆的同时更加明确了自己的责任。他们纷纷表示在享受“爱”的同时，也学会了爱，更要把“爱”传递下去，将“立志财贸、崇尚大爱”扎根于心中，落实于行动。
（北京财贸职业学院网站，http://www.bjczy.edu.cn/web/xw/201010/20101007.html）
北京财贸职业学院：教务处举办“名家进校园”系列讲座
为提高学生人文素养，弘扬中华民族优秀传统教育，将人文素养培养与财贸素养教育相结合，营造良好的校园人文氛围，鼓励学生学习人文、感悟人文精神，提升职业素养，教务处近期举办了“名家进校园”系列讲座活动。
第二期讲座由教务处和组织部合办，于2010年10月29日下午在通州校区教学楼多媒体八教室进行。这次讲座邀请到了东南大学教授陈怡。他以《做一个有文化的中国大学生》为题，围绕文化、中华文化和大学文化三个方面为同学们系统梳理了文化脉络，博古论今，充满激情，深刻剖析了中华文化之精髓。同时，
（北京财贸职业学院网站，http://www.bjczy.edu.cn/web/xw/201010/2010102903.html
）
天津职业大学：学校科技咨询服务管理系统网站开通 为促进科研管理工作科学化、规范化，学校专门建立了“科技咨询服务管理系统”网站。网站设有与科研立项相关的项目来源、申报流程、项目开题、中期检查、经费管理、鉴定结题、成果管理等信息，设有科技检索、查新、专利申请、核心期刊查询、聘期考核查询等相关信息以及学校教师的科技成果展示。
此网站的开通既为教师进行科研提供了便利，也为以后科研工作有较大提升提供了技术支持。
（科研产业处）
（2010年10月28日，天津职业大学网站，http://www.tjtc.edu.cn/school/try_browse.php?id=2389）
天津职业大学：我校首届社团文化节开幕 为丰富同学们的校园文化生活，展现社团风采，由校团委社团联合会组织的“首届社团文化节开幕式”于2010年10月12日晚在新校区举行。开幕式邀请校团委负责人剪彩，space动漫社、花郎跆拳道等15个社团表演了节目。本届社团文化节为期一个月，共包括两部分内容：一是风采展示，每周将有两个学院的社团进行活动展示，向全校师生展示本院系社团的风采；二是召开座谈会，全校社团展示之后，由校社团联合会组织进行研讨座谈，增加社团之间的交流与沟通。
本届社团文化节增进了新生对社团文化的了解，增强了同学们参加社团的积极性，促进了学校社团文化向健康、成熟、专业化方向发展。
（校团委）
（2010年10月21日，http://www.tjtc.edu.cn/school/try_browse.php?id=2368）
南京工业职业技术学院：我院召开2010年创业教育与指导中心全体成员工作会议 2010年10月22日，我院创业教育与指导中心全体成员工作会议在国教院二楼会议室召开，出席会议的有学校党委副书记、创业教育与指导中心主任武正林同志，副主任秦殿军和髙宏彦同志，以及创业教育与指导中心的全体成员。
会议由学院党委副书记、创业教育工作领导小组副组长、创业教育与指导中心主任武正林同志主持。会上，各成员首先根据我院创建江苏省大学生创业教育示范校工作方案的要求，对近期创业教育工作的开展情况进行了全面汇报，并探讨了创业教育工作中存在的问题和困难。
创业教育与指导中心副主任、经管学院院长秦殿军同志也就近期工作的开展提出了一些建议。他建议各成员要进一步明确创业建设的内容，明确工作职责和分工，协助创业教育与指导中心尽快开展毕业生成功创业业绩展活动以及“新生创业创新精神培训”系列活动。
最后，武正林副书记在会上首先肯定了各成员近期创业教育工作所取得的成绩，并提出了下个阶段的工作任务主要是围绕创建江苏省大学生创业示范校建设加快推进创业教育工作力度，要做好以下几个方面工作：一是加快创业教育管理系统的建设、师资队伍以及教材建设；二是要加快第二创业园的建设；三是要加快制度建设，完成四个创业文件的汇编。通过这些建设为大学生营造良好的创业教育氛围，为我院创建江苏省大学生创业教育示范校建设进一步奠定了坚实的基础。
（南京工业职业技术学院网站，http://www.niit.edu.cn/NewsShow_cn.asp?Id=3259）
江苏农林职业技术学院：江苏省循环农业工程技术研究开发中心建设论证会在我院召开 2010年10月21日，江苏省教育厅组织中国科学院南京土壤所、国家环保部南京环科所、南京农业大学、江苏省农环站、江苏省农科院的专家对以我院为依托建设的“江苏省循环农业工程技术研究开发中心”进行了实地考察与建设任务论证。
专家组听取了拟组建中心负责人
中心的建立将为学院搭建一个很好的产学研创平台，对提升学院的创新研发能力、双师队伍建设、社会服务能力建设具有深远意义。
学院党委书记朱洪生出席了论证会。科技产业处、农艺系、园林系、园区及相关部门负责人参加了论证会。
（江苏农林职业技术学院，http://www.jsafc.net/Jsafc_Main/News/20101022144137.html）
深圳职业技术学院：数字化校园综合校务管理系统成功上线 在各相关单位的共同努力下，数字化校园综合校务系统经过近一个月的试用，10月8日起在全校范围内启用。
该系统专为我校行政业务设计，涵盖行政办公各类业务，包括日常办公、公文流转、信息发布、会议安排、印章管理、车辆管理、讨论交流、短信平台和电子邮件等一系列功能，是基于浏览器环境运行的免客户端安装程序的新型校务办公平台。
新的综合校务系统自上线运行以来，已有1800名教职员工完成了新系统的账号激活并开始日常使用，校办、各级行政部门、院系办公人员以及绝大多数老师在使用上已经顺利地完成了新老校务系统之间的过渡。系统试运行期间不断收到用户反馈的建议和意见，数字化校园办
综合校务系统接下来的工作重点将主要集中到协同办公流程的推广和应用。协同办公流程的引入，能极大地提高学校相关事务的处理效率，有效节约教职员工的事务办理时间。为了保证在引入协同办公流程的过程中校务工作平稳的过渡，数字化校园办公室准备将现有的30多个流程在未来的一个月内逐步加以推广，同时配合各职能部门定义规范新的事务处理流程并加以发布推广。除此之外，还会在办公流程的推广中加入电子签章的支持。
今后，数字化校园办公室还会在进一步增强系统稳定性的同时，针对教职员工的需求开发新的功能点，并逐步完善系统的易用性。按照工作计划，数字化校园办公室将于本学期内不断推出门户系统、学籍系统、保卫系统、科研系统等，这些系统的上线将极大地提升我校的管理水平和信息化应用水平。
（教育技术与信息中心）
（深圳职业技术学院网站，http://www.szpt.edu.cn/xwzx/xyyw/5635.shtml）
低碳经济时代青睐“懒人植物”
——江苏农林职业技术学院开发凤梨类、蕨类植物见闻
中国绿色时报记者 张一粟
日前，中国绿色时报记者赴江苏农林职业技术学院采访，见识了江苏农林职业技术学院科研工作的丰硕成果，其中，他们对凤梨类、蕨类植物的开发成果让记者大开眼界。
走进江苏农林科技示范园的室内装饰植物工作室，只见一片片柔软细密的窗帘充满灵动鲜活，这种淡绿色的窗帘是用绿草做成的。墙上挂着的一幅幅精美的植物壁画造型生动别致，十分时尚。这种植物壁画用手工工艺或现代工艺制作，加上各种材料的质感、肌理性能，有一种其他绘画手段所不能达到的特殊艺术效果。一盆有着浓绿叶片和鸟巢物体的美丽外观盆景是鸟巢蕨构成的，根状的茎部长满了浓密的金黄色绒毛，极像金色的狗头，这是金毛狗蕨……
江苏农林职业技术学院副院长俞禄生也是这一项目的发明人，他如数家珍地给记者一一介绍。
空气凤梨只悬收空气中极少量的水分，冬夏两季开空调时，隔三差五用小喷雾器向它喷一点水雾就可以了。这种不多花时间照顾的 “懒人植物”，对生活快节奏又追求健康时尚的现代人来说是再适合不过了。
俞禄生告诉记者：2007年4月，学院成立了专门的课题组，从低碳经济又绿色环保的角度对现代居室绿艺环保装饰进行了多项调查研究，从引进的一百余种植物中筛选出最新的室内净化空气植物——凤梨类、蕨类等植物，通过不断的精心选育栽培，终于成功驯化出适合南京气候和居室环境的“空气凤梨”、“金毛狗蕨”等200多个品种的新型植物。
对于课题组开发出的成果，时任江苏省委书记李源潮视察后给予了充分的肯定和鼓励；在第七届中国花卉博览会上，江苏农林职业技术学院设计和布置的室内空气净化植物展区获得大会金奖，空气凤梨植物窗帘、金毛狗组合盆栽获单项金奖；今年，经多轮评比并经江苏省旅游局选送，学院制作的空气凤梨植物壁画参加了上海世博会组织的国际名优旅游产品展览会。
空气凤梨是凤梨科铁兰属耐旱气生种类、多年生附生或气生草本，原分布于南美洲、巴西、亚马逊河流域，生长在空气中，无需泥土，被称为空气中的凤梨，别称铁兰花。与一般的植物不同，空气凤梨的根只起固定作用，无吸收功能，完全靠叶子来吸收水和养分，进行光合作用。
空气凤梨还耐旱、耐光、耐热、耐风、耐寒，不需盆、不需土壤，也没有蚊虫滋生，放在家里，主人基本上不用为它的生活担忧，它的神奇还远远不止这些。如今越来越多的市民开始在家中摆放花卉与绿植，希望改善家里的空气质量。然而，大多数植物夜间释放二氧化碳，但蕨类和凤梨类植物与大多数植物的习性正好相反。在光照条件下，这类植物蒸腾量非常小，而到了晚上，等周围环境气温降低到适当的温度后，它便开启叶片背面的气孔吸收二氧化碳，降低室内二氧化碳的浓度，相对增加室内氧气的浓度。不仅如此，这类植物还还能够吸收甲醛、苯、甲苯等有害气体。江苏省环境监测中心的检测报告显示，鸟巢蕨对甲醛的降解率为75%，对苯的降解率为85%；空气凤梨对甲醛的降解率更高，可达到97%，它8小时内对尼古丁的吸收系数是60％―70％。这类植物称得上是真正低碳环保的植物。
俞禄生向记者介绍，如今他与他的课题组成员建造了凤梨类、蕨类等植物栽培基地，基地融育苗、培育、扩繁和加工为一体，他们利用空气风梨为原料加工成壁画、窗帘等，价格几十元、几百元不等，这种富有创意的植物壁画、窗帘以时尚清新、富有野趣的特性很受消费者的青睐。
欣赏着用凤梨类、蕨类等植物做成的美轮美奂的艺术作品，记者心中寻思，在加快转变经济发展方式，发展低碳经济的新一轮竞争中，俞禄生与他的课题组在末知领域的新探求，其价值会日益显现出来。
（
●国家示范性高等职业院校建设参考
创新机制 培育一流教师队伍
——浙江工业职业技术学院多措并举促进教师全面发展
浙江工业职业技术学院 张琼
“暑假我都在学校给学生培训，虽然辛苦，但是值得，学生在首届全国软件专业人才设计与开发大赛中获了一等奖”“暑假我去企业锻炼，对自己的业务水平帮助很大”，“暑假我在学校加班，研究下半年学校的改革大事……”这是笔者在工业学院教师群里看到的消息。
“我校教师都很敬业，近几年来，教师队伍建设取得了显著成效，教师队伍总量不断增加，结构进一步优化，整体素质不断提高，在教师节来临之际，我代表党政感谢全校教师的辛苦工作”，校党委书记何瑶伟说道。
工业学院多措并举，致力于打造一支高素质的师资队伍，卓有成效的教师四大工程建设，优化了教师结构，促进了教师整体素质的提高；人性化的教师民主管理，提高了教师的主人翁地位，增强了凝聚力。
“这几年，我们重点抓了高层次人才梯队工程建设、‘双师’素质培养工程、兼职教师队伍建设、教师职业教育教学能力培养四大工程建设，成效显著。”人事处处长祝良荣告诉笔者，据统计，2003年时，在201名教职工中，本科生79名，研究生30名；取得学士学位87名，硕士学位32名；取得初级职称49名，中级职称79名，副高级以上职称30名。到2010年6月，在542名教职工中，本科生268名，研究生173名；取得学士学位276名，硕士学位216名，博士学位7名；取得初级职称93名，中级职称184名，副高级以上职称84名。这些数据充分反映教职工队伍学历、学位、职称等方面得到了优化。
引育并举，人才强校，在积极壮大高层次人才队伍的同时，学校开展了一系列有针对性的教师培养活动。
“每周四傍晚参加的‘高层次人才梯队工程’学术报告会是我的必修课，来校一年，我听了二十多场学术报告，提高了自己的学术理论知识，这个暑假我都在研究我的专业”计算机分院的
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“在学习调研中，不仅提高了自身的业务水平，进一步掌握了企业对数控技术专业人才的要求，而且明确了省级示范数控技术重点专业建设、课程定位和开发的方向，拓展了实训案例制订、课程教学组织形式的思路，为先进制造技术实训基地的建设规划提供了第一手资料。”数控分院的
“学校实施‘双师素质’培养工程，目的就是为了给教师打造一个平台，他们可以到企业，了解和掌握当前专业技术的前沿知识。”据人事处工作人员介绍，从去年6月开始，学校实施了教师下企业锻炼的具体办法，明确规定新招聘进校的青年教师，在前两年必须下企业实践锻炼半年以上，对参加工作多年的教师也有下企业实践锻炼的相应要求。在下企业之前，每名教师都要事先设计好各自的实践锻炼方案，且需通过校方审核；在企业里，每位教师都有企业导师进行一对一的指导，每天要写实践日志；回来之后，分院还召开成果汇报会，每名参加实践锻炼的教师做现场实践报告。学校每年还拿出200多万元专项经费推动教师下企业。教师锻炼期间不仅工资奖金一分不少，还能享受一定专项费用，从根本上解除了教师的后顾之忧。另外，本校还完善了教师下企业锻炼的考核机制。下企业的教师都有一张学分卡，每天在企业工作8小时，可记1分。目前，我校现有“双师”教师230名，学校已划拨220.6万元
“双师”下企业锻炼专项经费到各分院，用于教师下企业实践锻炼。
学校高度重视教师的全面发展，努力营造尊师重教、和谐发展的氛围，增强教职工对学校大家庭的归属感和自豪感。为此，校工会开展了丰富多样的活动，两级工会全年共祝贺、慰问700多人次，使大家感受到来自学校大家庭的温暖。
去年下半年以来，校工会为先后组建了教职工交谊舞协会、篮球协会、乒乓球协会、足球协会、羽毛球协会、音乐协会等八个协会，组织大家利用午休时间来休闲娱乐、锻炼身体。
“我们教师在平时工作中过程中，任务重、责任大，非常辛苦，为了促进大家的身心健康，我们工会组织打造协会这个平台，希望做到定期有活动，大家常常去锻炼，虽然工作是辛苦的，但心不能苦，始终在愉悦的心态下工作。”工会主席潘校长告诉记者，据不完全统计，现在已经有百余名教师活跃在协会里，这些协会的建立，不仅丰富了教职工的生活，增强了大家的体质，而且还为广大教职工提供了一个交流的平台，增加联系，增进友谊，增强凝聚力。
学校管理的最高境界是“让每个教职员工都感到自己重要”，从而使每个人的积极性最大限度地迸发出来。要达到这种管理境界，就离不开民主管理。“这样的选举很民主，我们每个老师都有发言权，我会努力做好桥梁作用，上情下达，下情上传，为大家服务好。”刚当选为校二届一次教职工代表大会暨工会会员代表大会代表
校工会主席、副校长潘荣江坦言，校二届一次教职工代表暨工会会员代表选举是在充分酝酿的基础上，组织讨论提名，每个人都能说出自己的心声。代表候选人经学校工会核对汇总后，由所在分工会（或选举单位）以无记名投票方式，差额选举产生。经过民主选举，产生了71名新一届教职工代表暨工会会员代表。其中，机关处室中层及以上领导干部14名，占代表总数的19.7%；教学人员代表45名，占代表总数的63.3%；女代表28名，占代表总数的39.4%。
近日，工业学院还掀起了人事分配制度改革大讨论之风，“高职院校发展的根源在于提高教学质量，而提高教学质量的根本在于教师队伍素质的提高，人事分配制度改革的根本目的就在于实现由身份管理向岗位管理转变，科学合理地配置人才资源；明确把握人事制度改革的主要内容，深刻理解改革的基本精神，统筹当前改革和未来发展、教师队伍建设与基地队伍建设等的关系，稳步推进改革的顺利实施，学校上下要进一步统一思想，凝心聚力，确保工作的顺利完成，推进学校全面长远发展。”校长
（2010年9月8日，中国职业技术教育网，http://www.chinazy.org/models/xwzx/detail.aspx?artid=36787&cateid=1694）
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